A．实现教学目标、提高教学效率
B．维持班级秩序
C．形成良好的班风
D．有自主活动中进行自我教育的思想
12、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（ ）。
A．单向性
B．双向性
C．多向性
D．成员性
13、小学生可以借助网络的“私密空间”和（ ）的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。
A．个性化
B．去个性化
C．独特性
D．广泛性
14、招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等工根属子（ ）管理。
A．思想品德教育
B．教学工作
C．教务行政
D．总务工作
15、“一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ）。
A．尊重与严格要求相结合原则
B．教育影响一致性原则
C．正面教育原则
D．因材施教原则
16、教育经验难以找到统一的规则和普遍的模式，说明其具有（ ）。
A．回溯性
B．综合性
C．生动性
D．独特性
17、人民教师整个职业道德体系的显著特征是（ ）。
A．努力学习
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．依法执教
18、我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（ ）。
A．陶行知
B．徐特立
C．杨贤江
D．蔡元培
19、小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是（ ）的基层组织。
A．中国儿童先锋队
B．社会少年先锋队
C．中国少年先锋队
D．国际少年先锋队
20、瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的（ ）阶段。
A．前运算
B．形式运算
C．具体运算
D．感知运动
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