A．预测
B．现状
C．发展
D．比较
12、班级管理的主要功能是（ ）。
A．实现教学目标，提高教学效率
B．维持班级秩序
C．形成良好的班风
D．有自主活动中进行自我教育的思想
13、小学课程设计的最终目的是（ ）。
A．将优秀的文化成果传授给学生
B．实现爱国教育
C．实现教育目的和学校培养目标
D．使儿童学会学习，学会适应社会
14、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。
A．洛克
B．斯宾塞
C．赫尔巴特
D．杜威
15、专题研究报告属于（ ）文献。
A．一次
B．二次
C．三次
D．四次
16、学生掌握知识的关键阶段是（ ）。
A．感知知识
B．理解知识
C．巩固知识
D．运用知识
17、对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（ ）。
A．教育——在家长学校中开设心理健康教育课程
B．代替——家长解决不了的问题，学校应当出面解决
C．引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动
D．辅导——开展家长心理辅导与咨询活动
18、在抓好班级纪律工作中，班主任应实行（ ）。
A．组建班委会
B．培养正确舆论
C．先专政后民主
D．转换自身角色
19、以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和（ ）研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和初目标。
A．课程学
B．社会科学
C．教育学
D．教育心理学
20、班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于（ ）的领导方式。
A．权威型
B．民主型
C．放任型
D．迁就型
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