1．学校教育始于（ ）。
A．奴隶社会初期
B．奴隶社会末期
C．原始社会末期
D．封建社会中期
2．在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（ ）。
A．学生
B．教学内容
C．教师
D．教学环境
3．素质教育的时代特征是（ ）。
A．面向全体学生
B．促进学生的全面发展
C．培养学生的创新精神
D．促进学生的个性发展
4．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（ ）。
A．神话起源说
B．心理起源说
c．生物起源说
D．劳动起源说
5．提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。
A．维果茨基
B．布鲁纳
C．加涅
D．桑代克
6．教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ）。
A．课程标准
B．课程计划
C．教科书
D．教学指导书
7．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。
A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．格塞尔
D．皮亚杰
8．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（ ）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．巩固性原则
9．（ ）表征是解决问题的关键。
A．形象
B．知觉
C．表面特征的
D．深层特征的
10．把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。
A．洛克
B．斯宾塞
C．赫尔巴特
D．杜威
11．社会学派教育目的论的代表人物是（ ）。
A．卢梭
B．凯兴斯坦纳
C．涂尔干
D．沛•西能
12．设计教学法的提出者是（ ）。
A．杜威
B．华虚朋
C．伯克赫斯特
D．克伯屈
13．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（ ）。
A．埃拉斯莫斯
B．夸美纽斯
C．洛克
D．卢梭
14．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．资源管理策略
D．复述策略
15．由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。
A．远景的间接性动机
B．社会性动机
C．直接性动机
D．志向性动机
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