第五章 小学生的安全教育与心理指导
一、单项选择题
1．A【解析】葡萄糖是脑、神经和肺组织必需的能源物质。如果不吃早餐，血液中葡萄糖降低，从而引起血糖浓度降低，首先影响中枢神经系统的机能，会产生疲劳或头晕等现象。
2．D【解析】阳光中紫外线能使皮肤中的一种物质转变成维生素D，促使人体对钙的吸收，预防软骨病。
3．B【解析】维生素D具有抗佝偻病的作用，又称为抗佝偻病维生素。维生素D与机体的钙、磷代谢密切相关，它能够促进钙、磷的吸收和利用，对骨的生长发育有着重要的作用。
4．D【解析】钙的食物来源首选牛奶，它含钙较高，吸收率也较高。其次是豆类、豆制品和绿叶蔬菜如小白菜、油菜、芹菜等。海产品如小虾米、小鱼干、紫菜等也是钙的好来源。菠菜含钙量丰富，但草酸含量太高，其中的钙难以吸收。
5．D【解析】维生素C是水溶性维生素，又名抗坏血酸。维生素C的食物来源就是各种新鲜的蔬菜和水果，猕猴桃、柑橘、鲜枣等富含维生素C。
6．A【解析】学校对病人和可疑的病人要隔离观察，及时治疗；做好消毒和检疫；采取药物预防。
7．B【解析】多食、少动是肥胖症的主要诱因。
8．D【解析】营养性贫血是指因机体生血所必需的营养物质，如铁、叶酸、维生素D等物质相对或绝对地减少，使血红蛋白的形成或红细胞的生成不足，以致造血功能低下的一种疾病。
9．A【解析】抽筋是肌肉痉挛的一种，所以必须先直立，缓解强直收缩这一现象，然后再对疼痛部位进行按摩。
10．D【解析】烧伤后应立即送卫生室，若是程度轻微的烧伤可用大量凉水冲洗。
11．D【解析】本题考查对小学生常见外伤的处理，对于擦伤，应该采取清洁伤口、盖上纱布止血的办法进行处理。
12．B【解析】用冷水敷前额，冷水有收缩毛细血管的作用，从而达到止血的目的。头往后仰会造成鼻血倒灌，血容易进入大脑里。
13．D【解析】逗玩猫狗等宠物时注意防止被抓伤或咬伤，一旦被抓伤或咬伤，要立即反复清洗伤口，并到医院接受治疗及疫苗注射。
14．D【解析】轻微脑震荡建议24小时内冷敷，目的是减少渗出、出血。24小时后热敷目的是促使瘀血、血肿吸收。
15．C【解析】儿童多动综合征的高峰发病年龄为8～10岁，男性儿童的患病率明显高于女性。
16．B【解析】强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气。小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的表现。
17．C【解析】强迫症表现为强迫观念和强迫行为。小芳的情况属于强迫行为，即患者反复做一些没有必要的行为，如反复检查、反复洗手、反复计数以及某些仪式性动作等，明知不对，但无法控制自己。
18．A【解析】焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。比如快考试了，如果学生觉得自己没复习好，就会紧张担心，这就是焦虑症。小强的症状属于典型的考试焦虑症。
19．C【解析】学生中常见的焦虑反应为考试焦虑。
20．C【解析】抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。
21．B【解析】活动过多属于多动症的表现之一。
22．B【解析】肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安，心里产生的焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。
23．A【解析】心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
24．A【解析】会谈法是一种有目的的会话，是心理评估的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。会谈是心理咨询与辅导的基本方法。
25．A【解析】心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类，认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。
26．C【解析】人格测验包括多相人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。
27．C【解析】心理辅导的一般目标归纳为两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
28．C【解析】学校心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导。
29．B【解析】小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。
30．B【解析】本题考查的是行为塑造法的概念。行为塑造法主要是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为。
31．B【解析】系统脱敏法是将放松训练和经典条件反射原理结合运用的一种行为治疗方法。它包括以下步骤：进行全身放松训练；建立焦虑刺激等级表；焦虑刺激与松弛活动相配合。
32．A【解析】利用正强化可以增加行为发生的次数。王老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。
33．A【解析】强化法，也叫正激励，用来培养新的适应行为。一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再次发生。李老师希望通过给予肯定或鼓励来帮助小红克服交往障碍，是强化法的具体运用。
二、简答题
1．【参考答案】
(1)小学生骨骼发育特点
小学生骨骼弹性大，可塑性强，软骨较多，骨膜较厚，再生能力强。因此，骨骼在生长发育旺盛的少年儿童时期，具有明显的可塑性。
(2)小学生肌肉发育特点
儿童时期，支配大肌肉群活动的神经中枢发育较早，故大肌肉动作发育较早，躯干及上下肢活动能力较强；支配小肌肉群活动的神经中枢发育较晚，手部腕部小肌肉群活动能力较差。8～9岁后，肌肉发育速度加快，到青春期时，肌肉发育剧增，此时能够准确灵活地做出细微动作。
(3)小学生关节发育特点
小学生关节窝较浅，周围韧带较松，关节的活动性及伸展性较强，但牢固性较差，在较强外力作用下，易脱臼。在肌肉力的作用下，关节可以逐渐改变形态以协助肌肉完成一定的动作。小学儿童足弓周围韧带较松、肌肉更弱，若长时间站立、行走，易引起足弓塌陷，特别是肥胖儿童更易发生扁平足。
2．【参考答案】
(1)擦伤。对于擦伤的处理：用干净的清水或生理盐水清洗伤口处的杂物；盖上消毒纱布，按压止血；外用创可贴或云南白药；每天换2次药，保持伤口通风，避免感染、红肿。
(2)刺伤。对于刺伤的处理：用高锰酸钾溶液清理伤口；用过氧化氢进行消毒；送医院做进一步处理。
(3)扭伤。对于扭伤的处理：24小时内用冰敷，用冰块或毛巾反复多次冷敷，每次20～30分钟，间隔10～20分钟进行一次，并检查皮肤的温度；4小时后进行热敷，促进血液循环；如怀疑骨折应去医院检查。
(4)割伤。对于割伤的处理：用清水清洗伤口；擦上消毒药水，如过氧化氢；太刺激的消毒或消炎药会伤害伤口的组织，所以要小心使用；盖上消毒纱布，包扎固定。
(5)烫伤。对于烫伤的处理：迅速避开热源；采取“冷疗”的措施，如用大量凉水冲洗；千万不要揉搓、按摩、挤压烫伤的皮肤；水疱可在低位用消毒针头刺破，移动身体时创面应以消毒敷料或干净衣被遮盖保护；及时就医。
(6)烧伤。对于烧伤的处理：脱去滚热的衣物，防止进一步损伤；用冷水冲洗烧伤部位，或将伤处浸在冷水至少十分钟；在伤处盖上清洁的敷料以免受细菌感染和再次损伤；让伤者饮水，补充失去的水分。若是手脚烧伤，可尽量保持其在高于心脏的位置，以减轻水肿。
3．【参考答案】
心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应、能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。
4．【参考答案】
(1)面向全体学生原则；
(2)预防与发展相结合原则；
(3)尊重与理解学生原则；
(4)学生主体性原则；
(5)个别化对待原则；
(6)整体性发展原则。
5．【参考答案】
(1)开设以普及心理健康教育知识为主的有关课程；
(2)开设专门的心理辅导活动课；
(3)在各学科教学中渗透心理辅导的内容；
(4)结合班级、少先队活动开展心理辅导；
(5)开展面向学生的个别心理辅导活动；
(6)开展小组辅导；
(7)进行对学生家庭的心理辅导教育。
6．【参考答案】
(1)强化法；(2)代币奖励法；(3)行为塑造法；(4)示范法；(5)暂时隔离法；(6)自我控制法；(7)惩罚法。
三、材料分析题
1．【参考答案】
(1)儿童肥胖的原因如下：
①营养过剩。营养过剩致摄入热量超过消耗量，多余的脂肪以甘油三酯的形式储存于体内致肥胖。
②缺乏运动。儿童肥胖一旦形成，由于行动不便，便不愿意活动以致体重日增，形成恶性循环。
③遗传因素。肥胖症有一定的家族遗传倾向。
④心理因素。情绪创伤或父母离异、丧父或者丧母、被虐待、受溺爱等，可诱发胆小、恐惧、孤独，而造成不合群、不活动，以进食为自娱自乐，导致肥胖症。
⑤中枢调节因素。正常人体存在中枢能量平衡调解功能，控制体重相对稳定，如果个体调节功能失去平衡，而致机体摄人过多，超过需求，就会引起肥胖。
(2)预防肥胖症应注意以下几点：
①限制饮食。限制饮食的同时必须照顾营养需要，以保证儿童正常生长发育，不能使体重下降过快。儿童食欲旺盛，可给予大量蔬菜水果，逐渐让其习惯进食减少。
②增加运动。逐渐增加儿童活动时间和活动量，可先从简单的运动做起，培养其兴趣，每次可进行1～2小时。同时鼓励儿童参与家务活动。
③家庭和社会的支持。预防肥胖必须有家庭和社会的支持，最好能改变家庭的生活饮食习惯，如不能在家长暴饮暴食的同时限制儿童饮食，不能经常带儿童参加宴会。
2．【参考答案】
(1)可运用认知领悟疗法，或合理情绪疗法，改变其不正确的认识。
(2)对于其不良行为可运用行为疗法，奖惩结合。
3．【参考答案】
(1)图一，在高压电线路下方放风筝容易使风筝缠绕在电线上，高压电线与大地产生回路，导致学生严重触电。
图二，湿手插电座会造成电流回路，导致学生触电。
图三，在高压变电箱上攀爬，由于电压箱子电压较大，阴天下雨或保养不良会发生漏电现象，学生有触电的隐患。
图四，用湿抹布擦插座，如果没有及时关闭电源，也存在着安全隐患。
(2)首先，用直观生动的方式向小学生介绍触电的原因、危害，提高学生对触电事故的认识。
其次，讲授安全用电的常识，训练学生良好的用电习惯。
最后，利用趣味活泼的实验活动向学生介绍有关电的知识，满足孩子的好奇心。
4．【参考答案】
(1)杨蒙的症状是考试焦虑症。
(2)杨蒙考试焦虑主要与考试失败及老师的批评有关系。可以采用强化法、代币法、行为塑造法等进行克服训练。
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