第四章 信息技术与小学教学整合
一、单项选择题
1．D【解析】信息素养包含三个基本要点：一是信息技术的应用技能，包括利用信息技术对信息进行获取、加工处理、呈现交流的技能；二是对信息内容的判断和理解能力；三是运用信息，具有融入信息社会的态度和能力。
2．D【解析】题干中所提及的方式都可以与小学教学结合使用，提高教学效果。
3．D【解析】A、B、C三项分别是对课程整合内涵、学习资源、技术支持几方面的误解。
二、材料分析题
1．【参考答案】
信息技术在教学中的广泛应用，丰富了教学资源与课程内容，能够提高教学效果，促进小学生有效学习。在运用过程中，还要避免以下误区：(I)对课堂整合内涵的认识的误解；(2)对学习资源的误解；(3)对学生主体地位的误解；(4)对发挥教师在信息技术学习环境下主导地位的误解；(5)对技术支持的误解。
2．【参考答案】
(1)丰富教学资源，提高课堂教学品质。信息技术和课程整合为课程设计提供了丰富的教学资源和手段，拓宽了课程设计的范围和学生的知识面，能够帮助学生更好地对学科知识进行理解、回忆和应用。
(2)遵循学习认知规律，优化学生思维品质。信息技术与课程整合遵循学生学习的认知规律，设计多种多样的教学模式，让学生用内心的创造与体验的方法来学习，培养了学生创新思维和创新能力。
(3)创设有效教学情境，激发学生学习兴趣。通过有效的整合可以促使学生主动去探索未知，增强他们学习的自信心，从而提高学习效率。
(4)优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。信息技术与课程整合让学生最大限度地活跃起来，积极主动地参与学习，使课堂教学结构发生质的变化。
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