一、单项选择题
1.【答案】A。专家解析：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。这是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。
2.【答案】D。专家解析：“温故而知新”是先前学习对后继学习的促进作用，属于顺向正迁移。
3.【答案】B。专家解析：考查自我意识的概念。
4.【答案】B。专家解析：苛勒等人认为，学习是通过顿悟过程实现的。
5.【答案】A。专家解析：小学生心理辅导的主要对象是正常小学生。
6.【答案】B。
7.【答案】B。专家解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。它是由美国管理学家德鲁克提出的。
8.【答案】B。专家解析：题干的描述体现了纵向反思的内涵。
9.【答案】A。
10.【答案】B。专家解析：题干描述的课程属于综合课程。
11.【答案】D。专家解析：D项的描述体现了小学教育的义务性特点。考生需准确区分小学教育各个特点的内涵。
12.【答案】B。专家解析：行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。其主体是实际工作者，主要是教师。
13.【答案】A。专家解析：班级管理是一个报考的过程，而非直线式发展的静态过程。
14.【答案】B。专家解析：孔子提出：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代理学家朱熹这样解释：“愤者，心求通而未得之意也;悱者，口欲言而未能之貌也;启，谓开其意;发，谓达其辞。”
15.【答案】B。
16.【答案】B。专家解析：联想由某种概念而引起其他相关概念的思维形式。
17.【答案】D。专家解析：听说法教学主要是通过大量的听说活动激发学生的学习动机，实现良好的教学效果，这除了要求教师自身准确的发音外，还要求其自身的听力教学修养。
18.【答案】D。
19.【答案】C。专家解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
20.【答案】D。专家解析：昆虫是种类最多、数量最多的一类动物，已知种类已有100多万种，分布广泛。
二、简答题(答案要点)
1.(1)教学交往策略;
(2)课堂管理策略;
(3)课堂时间管理策略。
2.(1)反思自己的教学是否真正达到了教学目标(反思教学目标);
(2)总结精彩片段，思考失败之处，反思教学技能(反思教学得失);
(3)反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害;
(4)反思教育教学是否让不同的学生在学习上得到了不同的发展;
(5)反思是否侵犯了学生的权利;
(6)反思自己的教育教学观念(反思教育理念);
(7)反思自己的专业知识。
3.(1)合理安排学习的课程;
(2)在课堂教学诸环节上，也应注意疲劳的预防;
(3)确保小学生的休息、睡眠，休息是消除疲劳的重要措施;
(4)要注意小学生的营养问题。
三、材料分析题(答案要点)
1.(1)该班主任的做法值得肯定。后进生往往自尊心强，好胜，有上进心，而意志薄弱。在班级管理中，该班主任能善于依靠和发扬学生自身的积极因素，以表扬、激励为主，调动学生自我教育的积极性，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点，因而该班能在基础薄弱的情况下，取得较快进步。
(2)针对该班级的特殊情况，班主任要能够根据学生的个别差异，做好学生的个别教育工作。只有使每个学生都得到发展，班集体才能健康地发展。
2.(1)材料中的情况是我们经常遇到的，即教师戴着有色眼镜看待优生和差生。
(2)教师作为专门的教育者，要对所有学生一视同仁，平等对待，在看好优生的同时，也要善于发现差生身上的闪光点。教师只有热爱和尊重每一位学生，处事公道，才会赢得学生的尊重。
(3)教师在提问时要注意照顾到个别学生。运用因材施教原则，不仅要看到优等生，也要注意到所谓的“差生”，给他们提供更多回答问题的机会。
四、教学设计题
答案：略。
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