一、单项选择题
1.瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的( )阶段。
A.前运算
B.形式运算
C.具体运算
D.感知运动
【参考答案】C
【讲师点睛】瑞士心理学家皮亚杰对儿童的认知发展过程进行了深入的研究.他创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序。他认为儿童认知发展经历的四个阶段为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中具体运算阶段儿童的年龄大致处于7—12岁左右，这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思维活动，可以形成一系列的行动心理表象。故本题选C。
2.通过歌诀的形式来记忆二十四节气属于认知策略中的( )。
A.复述策略
B.组织策略
C.精细加工策略
D.计划策略
【参考答案】C
【讲师点睛】编歌诀是认知策略中的精细加工策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。它包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习等。本题中用歌诀记忆就属于记忆术的子类别。此外，精细加工策略、复述策略和组织策略都属于认知策略。选项D是元认知策略。
3.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任工作。有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行( )。
A.积极的情感教育
B.意志品质的培养
C.人际交往教育
D.良好性格的教育
【参考答案】B
【讲师点睛】此题是小型的材料分析题。题目中的信息——缺交作业、不能按时完成、叫苦叫累等关键词均说明了学生的意志力水平不高，班主任需要加强对其意志品质的教育。
二、、简答题
简要回答为什么教学是一种特殊的认识活动。
【参考答案】在教学活动中，教师的教授本质上是一种特殊的实践活动;学生的学习本质上是一种特殊的认识活动;教学活动是二者通过一定的中介因素的有机结合;二者在教学中处于不同的地位，各自发挥着不同的作用。所以教学活动的本质在于它是一种特殊的实践一认识复合活动。教学活动的这种特殊的认识活动主要表现在：
(1)认识的间接性.教学过程主要是学习已有的文化知识.而不是对客观世界的原创性认识，区别于科学家的认识活动。
(2)认识的交往性，教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往活动。
(3)认识的教育性.教学中学生的认识既是目的，也是手段。通过认识掌握更多的科学文化知识，同时通过认识也能发现自身的差距和不足。
(4)有领导的认识，学生的个体认识区别于一般的认识过程，是在教师的指导下进行的。
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