二、简答题
简述德育过程的规律。
【参考答案】(1)德育过程是学生 知、情、意、行诸因素统一发展的过程。知、情、意、行之间不可孤立或割裂来看，它们之间彼此联系、相互促进、共同发展。有的班主任根据自己的经验将德育工 作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话。可见个体品德的发展绝不是其中的某一个要素的发展，而是知、情、意、行的同时发展，缺乏任何 一个要素的发展，品德发展都是不健全的。
(2)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。一个人品德的发展是与其外界环境交互作用的结果，这种交互作用就是一种活动，个体只有在活动中才能形成和发展自己的品德。而且，品德的发展也必然是个体积极主动参与活动的结果。
(3)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾转化的发展过程。学生现有的品德状况是学生接受外在道德要求的起点，个体能够接受外在的道德要求都与他现有的 品德状况相关。而这种矛盾就是外在的道德要求与学生已有道德水平的矛盾。通过品德结构内部心理矛盾的运动促使外在的道德要求转化为学生自身的道德自觉.促 进学生道德水平的提高。
(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。一个人良好思想品德的提高和不良品德的克服。都要经历一个反复的培养教育和矫正训练的过程。特别是道德行为习惯的培养，是一个需要长期反复培养、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。
三、材料分析题
某学校一女生把一男同学向其表达爱慕之意的情书交给了班主任。班主任认为，要严肃处理，杀一儆百，于是在班会上把这封情书公之于众。结果导致了该男生的休学。
请你分析一下案例中班主任的做法。
【参考答案】(1)这一案例中的班主任违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
(2)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。①尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他 们的思想和行为的严格要求结合起来。使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生;教育者对学生 提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度;教育者对学生提出的要求.要认真执行，及时检查。坚持不懈，督促学生切实做到。
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