2020年教师资格证《小学教育教学知识》考前提分卷二

(1)为学生的习作拟写评语时应注意以下事项：

①善于发现学生习作的闪光点、表扬学生习作的优点，如在本次作文写作中同学们都能进行大胆想象，把自己想象成大自然的一员，用独特的视角去展示“自然中的自己”所见、所思、所想，内容新颖独特，描写具体有趣。

②适当指出缺点，注意用词，注意保护学生的情感和信心，指出的问题要具体明确。如同学们都发挥了自己的想象，但是在具体的描写过程中，存在顺序混乱，语句不通，错字和标点误用等问题。

③就问题提出寄语，激励学生改正错误，再接再厉。如：希望同学们改正错误，再接再厉，继续加油哦。

(2)教学目标：

①知识与能力目标：能写简单的想象作文，想象自己是大自然中的成员，能够运用恰当的语言和具体的事例表达“自然中的自己”的真实感受，能做到语句通顺，书写规范、整洁，能正确使用常用的标点符号。

②过程与方法目标：能够通过观察、讨论和回忆等形式发现想象事物的特征，并学会在写作中表达;能主动与他人交换修改，在交流中学会倾听、倾诉.提高交流沟通和理解他人的能力。

③情感态度与价值观目标：能够通过写作表达自己的真实情感，感受写作的快乐并增强写作的自信心，进而乐于写作;能够观察自己，感受自然，培养对大自然的热爱之情。

(3)写作教学过程

①采用情境导入法，激趣导入

师课前准备视频，视频内容为大自然中的花草树木和生活中的可爱小动物。

师：同学们.在视频中你看到了什么?

生：回答问题。

师：老师常想，如果老师不是人类，那老师特别想做一棵大树，夏天能让行人乘凉，秋天能长满丰盛的果实，能长得很高，看到很远。那同学们，你们有没有特别想成为的第二种身份?

生：回答问题。

师：同学们的想法真是丰富多彩。今天就让我们来动手写一写，把我们的想象写出来。

②写作前指导，了解写作要求

第一，引导学生确立写作的主题：想象自己是大自然中的一员。

第二，明确写作要求。写作要包含三方面内容：首先，进行想象，转变身份;其次，描写“自然中的自己”如何生活、变化;最后，加入情感，描写“自然中的自己”眼中世界的样子。

第三，指导学生回忆相关材料。

③写作中指导，具体成文

具体指导内容包括：内容结构、谋篇布局、写作技巧的运用等。

第一，内容结构——如：想象“我是一只小鸟”。

当你是一只小鸟时，你是什么样子的?你的家在哪里?生活的环境如何?过着怎样的生活?有着怎样的快乐或烦恼?飞翔在天空中的你眼里的世界又是什么样子?如果是“溪流”“大山”又会怎样?

第二，谋篇布局——按怎样的顺序来进行描写。(如时间先后顺序，事情的发生发展顺序)

第三，写作技巧——排比、比喻、拟人等修辞手法的运用。

④写作后指导，修改评阅

第一，学生自读，发现习作中的明显错误并改正;

第二，组内交流评议，互相评价修改;

第三，教师评阅，针对学生的整体问题进行全班讲评，对个体存在的问题通过评语进行专门指导。