1.“自然教育”的提出者是( )。
A.卢梭
B.赫尔巴特
C.洛克
D.康德
参考答案：A
参考解析：卢梭提出自然教育理论，其主要观点是：教育要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。自然教育的最终培养目标是自然人。故选A。
2.科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠( )。
A.训练
B.自学
C.培训
D.教育
参考答案：D
参考解析：教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。
3.当前素质教育的时代特征是( )。
A.培养学生的创新精神
B.了解和研究学生
C.促进学生全面发展
D.面向全体学生
参考答案：C
参考解析：素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神、注重开发人的潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。故C项符合题意。
4.下列选项中，属于“智者派”观点的是( )。
A.教授无知的人有知识
B.努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性
C.强调美德、道德和忠诚
D.教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家
参考答案：A
参考解析：在西方，古希腊时期出现的“智者派”是最早的教师，以教授无知的人有知识而生存。
5.联合国教科文组织于1972年公布的( )报告中，明确提出了科学的人文教育目的。
A.《世界教育》
B.《教育一财富蕴藏其中》
C.《学会生存》
D.《终身教育引论》
参考答案：C
参考解析：《学会生存》是曾在联合国教科文组织供职的法国教育思想家埃德加·富尔于1972年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告，报告中明确提出了科学的人文教育目的。故选C。
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