1.青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的( )特点。
A.不均衡性
B.阶段性
C.顺序性
D.个别差异性
参考答案：B
参考解析：青少年身心发展的特点有阶段性、顺序性和个别差异性。该题目阐述符合阶段性特点。故选B。
2.下列选项中，( )是指德育活动所要达到的预期目的或成果的质量标准.
A.思想教育
B.德育内容
C.道德行为标准
D.德育目标
参考答案：D
参考解析：德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
3.对学生进行奖励属于德育方法中的( )。
A.品德评价法
B.陶冶教育法
C.品德修养指导法
D.说服教育法
参考答案：A
参考解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定评价给予的激励或抑制。从而控制其品德发展的方向，提高道德的形成、发展的方法。品德评价法有四种主要方式：(1)表扬与奖励1(2)批评与惩罚;(3)评比;(4)操作评定。故选A。
4.学习和升学压力会导致学生过度焦虑，下列论述错误的是( )。
A.孩子一旦成绩不理想，家长就连吓带逼，给孩子造成巨大的心理压力，反而使其畏惧学习
B.这种焦虑会导致学生的感情淡薄
C.这种焦虑可能会使学习尚可的学生在考场上思前想后而发挥失常
D.很多高中学生因担心考不上大学无法向父母交代，背负沉重的心理压力
参考答案：B
参考解析：略。
5.造成个体认知差异的主要原因是其不同的( )。
A.认知方式和认知能力
B.思维方式和智力水平
C.认知方式和智力水平
D.智力水平和认知水平
参考答案：A
参考解析：个体在认知过程方面存在差异，主要原因是其不同的认知方式和认知能力。
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