1.“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫;最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了( )。
A.全身松弛训练
B.强化法
C.肯定性训练
D.系统脱敏法
参考答案：D
参考解析：系统脱敏的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再引起敏感反应。也就是从焦虑或恐惧程度低的事物开始，逐渐让当事人适应，直到焦虑程度较高的事物止。系统脱敏疗法适用于恐惧症和焦虑症的治疗。
2.上课过程中如有学生中暑，教师应( )。
A.将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，头部垫高
B.立即给病人用冰块降温，接着搬到阴凉的地方
C.将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部不要垫高
D.先将课程上完，课下再处理中暑学生
参考答案：C
参考解析：在高温或高热环境中长时间工作或体育锻炼，都可能导致中暑。中暑的一般表现是头晕、头痛、呕吐、大量出汗、面色潮红、皮肤干燥，严重者会出现精神失常、虚脱、抽搐，甚至会昏迷进而危及生命。出现有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部不要垫高。然后解开病人衣领，用浸湿的冷毛巾敷在其头部，再服用一些药物。对中暑较严重者，除采取上述降温方法外，还可用冰块或冰棒敷其额头、腋下等。同时用凉水反复擦身，并配合扇风进行降温。如果出现昏迷状况，应立即送往医院救治。
3.人工呼吸的频率是每分钟吹气( )次。
A.10—20次
B.16—18次
C.60—80次
D.100次左右
参考答案：B
参考解析：口对口呼吸法的操作方法是：伤员仰卧，头部后仰，把口打开(最好盖上一块纱布)。救护人员一手托起伤员的下颌，用手掌根部轻轻压住环状软骨，使其压迫食道，防止空气进入胃内。另一只手捏住鼻孔，深吸一口气后对准伤员的口吹入，吹完一次后松开捏住鼻子的手。如此反复进行，每分钟吹气16—18次，直到伤员恢复呼吸为止。
4.沙眼的症状是( )。
A.眼睛充血
B.视力模糊
C.视野中会看到一些沙子样的“异物”
D.眼睛会有异物感、畏光、流泪、出现少量分泌物
参考答案：D
参考解析：沙眼是由沙眼衣原体引起的一种慢性传染性结膜炎。发病患者眼睛会有异物感、畏光、流泪、出现少量分泌物，并伴有眼睛易疲劳等症状，如果继发感染可导致视力减退。
5.语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生( )。
A.感受美
B.鉴赏美
C.表现美
D.创造美
参考答案：B
参考解析：语文美育是在教师有意识、有目的、有计划的指导下，让学生感受、领悟语文学科特有的美，从而培养学生鉴赏美的能力的过程。
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