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1.教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是( )。
A.随机应变提出的问题
B.为调整课堂教学节奏提出的问题
C.为维护课堂教学秩序提出的问题
D.备课时设计的问题
D
参考解析：教师在课堂上的提问，主要目的是为实现教学计划，顺利地完成本堂课所要教授的知识而做的辅助工作。所以一般是备课时设计好的问题。课堂上也有教师随机应变提出的问题，但也必须是围绕教学主题而展开的提问。
2.上好课的先决条件是( )。
A.了解学生
B.融洽的师生关系
C.先进的教学设备
D.备课
D
参考解析：教学以上课为中心环节，要上好一节课．教师就应在课前进行充分的准备．即备课。备课是整个教学工作的起始环节。是教师为上课做的准备工作，是上好课的先决条件。
3.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是( )。
A.个别教学制
B.分组教学
C.班级授课制
D.设计教学法
A
参考解析：中国和欧洲古代学校主要采用个别教学的形式，学生的年龄和知识程度都不相同，无固定的修业期限和上课时间．教师分别对个别学生进行不同内容的讲授，教学效率很低。
4.以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的?( )
A.我能行
B.学好了就有奖励
C.我喜欢
D.我不得不学习
C
参考解析：罗杰斯认为学习要以学生为中心，强调内在动力在学习中所起的作用。B、D项属于外部动机。A项属于自我认知，C项属于内部动机。
5.试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别作业的教学组织形式是( )。
A.个别教学制
B.班级授课制
C.道尔顿制
D.特朗普制
D
参考解析：特朗普制。又称灵活的课程表，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德·特朗普提出。其基本做法是．把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为计算课时的单位。首先是大班上课．把两个或两个以上的平行班合在一起上课，应用现代化教学手段，由最优秀的教师任教；然后是小班讨论研究，每个小班20个人左右，由教师或优秀学生负责，研究和讨论大班上课的材料；最后是个别作业，其中部分作业由教师指定，部分作业由学生自选，以此促进学生的个性发展。这三种形式的时间分配大致分别：大班上课占40%，小班研究讨论占20%，个别作业占40%。
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