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1.某教师对自己的教育教学行为分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更正或引起他人思考而写的文字是( )。
A.教学反思
B.教育叙事
C.教学机智
D.教育博客
A
参考解析：题干中是教学反思概念的表述。
2.经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。这种反思属于( )。
A.自我反思
B.集体反思
C.纵向反思
D.横向反思
D
参考解析：横向反思是与其他老师进行横向的对比反思，吸取他人的长处，提高自己的教学经验；而纵向反思是以自己的教学为对象，反思自己与之前的教学成果的比较。
3.( )是教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。
A.行动研究法
B.自我提问法
C.教学诊断法
D.比较法
B
参考解析：自我提问法指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题．以促进自身反思能力提高的方法。
4.教师布置的让学生以阅读的形式完成的任务，如阅读教科书、参考书和各种课外读物。这种作业类型属于( )。
A.阅读作业
B.书面作业
C.口头作业
D.实践作业
A
参考解析：阅读作业是指教师布置的让学生以阅读的形式完成的任务，如阅读教科书、参考书和各种课外读物。
5.教师在批改作业的时候，要静下心来理解学生的思维过程，并适度引导，启发学生的思考，鼓励创新思维。这体现出老师在布置作业时要遵循( )。
A.及时性原则
B.科学性原则
C.激励性原则
D.过程性原则
D
参考解析：教师在批改作业时，不仅仅要关注学生作业的对错，更多要关注学生是如何思考这道题目的。学生在思维过程中出现了什么问题，然后再予以指导。从过程入手。更能提高学生对学习和思考的方向性。提高教师批改作业的效果。故本题选D。
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