四、材料分析题
14、材料：教师为小应动儿制作了一列“小火车”(见下图)，在每节本厢上分别贴了不同品种与数量的“水果”标签，要求幼儿能按标签投放“水果”。
雪儿看看标签，然后往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果”，每节车厢都装满了“水果”。
莉莉看着标签，并用手点数标签上的“水果”，嘴里还念着数字，然后拿出相应品种和数量的“水果”放进车厢。
民民看看标签，就取出相应品种和数量的“水果”放进车厢，然后看着车厢里的“水果”，自言自语道:“嗯，都放对了。”
问题:
(1)根据上述三位幼儿各自的表现分析其数学能力发展的水平。(15分)
(2)该材料对教育的启示是什么? (5 分)
(1)幼儿数概念的形成阶段为：口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念。上述幼儿的表现均体现了数学能力的不同阶段，具体分析如下：
①幼儿初期所掌握的实物概念主要是他们熟悉的事物。材料中，雪儿会往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果”，但是每次都完全装满。说明雪儿无法辨认标签上所表示的数量，说明雪儿无法辨认数。
②《指南》中提到，小班(3~4岁)幼儿“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物”。材料中，莉莉看着标签，并用手点数标签上的“水果”，嘴里还念着数字，然后拿出相应品种和数量的“水果”放进车厢，上述行为体现了莉莉正处于按数取物阶段，还需要用手点数。
③“按数取物”是指根据指定数量取出相等数量的物体，材料中，民民看着标签，就取出相应品种和数量的“水果”放进车厢，说明其只通过看数字，就能拿取相应数量的物品，这说明民民已经能够脱离感知而进行口头运算，开始进入数概念形成的初级阶段。
(2)该材料对教育的启示如下：
①引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。
②结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。
③利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
④通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。
15、材料：中班角色游戏中，有动儿提出要玩“打仗“游戏，他们在材科柜里翻出好久不厦的玩具吹风机当“手枪”、仿真型灯箱当“大地”，“哒哒哒”地打起来，玩得不术乐平、李老师看到此情景非常着急，连忙阻止:“这是理发店的玩具，不能这样现。””
问题:
（1）问宇老师的阻止行为是否合适(2分) ?请说明理由。(10分)
（2）如果你是李老师，你会怎么做? (8分)
教师对于幼儿游戏的介入与指导应在观察的基础上把握好介入时机、角色定位及方式方法等方面，充分保护幼儿游戏的特点。题干中李老师能及时发现幼儿在游戏过程中出现的情况是值得肯定的，但是选择在幼儿快乐的玩耍时进行介入，打断幼儿游戏，选择的时机不恰当，同时选择了以以现实代言人的身份进行指导，容易影响幼儿在游戏过程中的想象，丧失游戏的兴趣，因此是不怡当的。
(2)【答案】教师在幼儿游戏应合理支持和指导游戏的开展，如果是我遇到这样的情况，具体我会这样做：
首先我会在保证幼儿安全的前提下给予幼儿充分利用材料进行想象的空间，鼓励幼儿的创造性;其次为幼儿提供符合打仗"这一主题的其他材料， 推进幼儿游戏的进程;在游戏过程中时刻关注幼儿游戏进程，巧妙提出合理化建议，共同探索游戏奥秘;最后在游戏结束之后也会利用时间多提供丰富的可转换的材料投放在班级内的活动区，引导幼儿利用材料一物多玩，吸引幼儿探索兴趣，促进幼儿游戏中创造性和想象力的提升。
五、活动设计题
16.为了帮助小班新入园幼儿尽快适应集体生活，余老师准备开展“高高兴兴上幼儿园”系列主题活动。请围绕该主题为余老师设计三个子活动。
要求：
(1)写出主题活动总目标。(8分)
(2)写出其中一个子活动的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。(14分)
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分，共8分)
小班主题活动《高高兴兴上幼儿园》
主题目标：
1.认识了解自己所在的幼儿园的环境。
2.乐意与同伴、老师交往，大胆表达自己愉快的心情。
3.乐意参加幼儿园的各项活动，喜欢幼儿园生活，爱护幼儿园的公物。
4.学习基本的生活自理技能，能够自己的事情自己做。
子活动一：小班语言领域活动《高高兴兴上幼儿园》
一、活动目标：
1.了解故事的主要角色和内容，知道故事的主要情节。
2.能够参与班级讨论，提高表演故事角色的技能。
3.初步养成安静、专心听故事的意识，萌发去幼儿园的喜悦之情。
二、活动准备：
1.物质准备：多媒体课件、挂图、小动物手偶等。
2.经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
三、活动过程：
(一)导入部分：
教师放映多媒体课件，引导幼儿观看后讨论：
故事中有谁?它们都干什么?
(二)展开部分：
1.教师完整讲述故事，并根据诗歌内容提问。
(1)教师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：“小白兔先遇到谁?又遇到谁?”
(2)教师请幼儿说一说“他们去幼儿园的表情是什么样的?为什么会有这样的表情?”
2.结合相关挂图，逐段理解故事
教师用手偶示范，并根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。
3.引导幼儿讨论：“我们小朋友应怎样上幼儿园?”
幼儿讨论，教师指导。
4.幼儿自选角色，教师参与游戏，一起对故事内容进行表演。
(三)活动总结：
小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴地上幼儿园。因为幼儿园里会有很多小朋友还有老师，大家在一起开开心心的玩。
四、活动延伸：
家园共育：幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快地上幼儿园。
子活动二：小班健康领域活动《幼儿园真好玩》
活动目标：
1.学会各种大型运动器械的正确玩法，提高幼儿动作技能。
2.通过老师的提示了解大型器械的名称及玩耍时的注意事项。
3.喜欢幼儿园的各种器械玩具，在活动过程中情绪积极、愉悦。
子活动三：小班艺术领域活动《我爱我的幼儿园》
活动目标：
1.学会一句一句用自然的声音唱歌，歌曲节奏，歌唱能力得到提高。
2.通过观察图片能理解歌词内容，理解教师在活动中提出的要求。
3.初步体验唱歌的欢乐，萌发对唱歌的兴趣。
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