233网校整理了教师资格证考试幼儿综合素质的知识考点，帮助广大考生了解教师资格证考试重点及出题方向。2017下半年教师资格一次通关攻略，立即查看>>
2013-2014年教师资格《幼儿园综合素质》高频考点预测归纳
模块5 教师基本能力
免费试听>>【本章精讲，考点速记】 免费测试>>【章节练习，自我检测】
考点一 阅读理解能力
1．理解阅读材料中重要概念的含义
所谓"重要概念"，是指与整体文意密切相关或是文章重点论述的一个"概念性"词语。
理解重要概念的含义可以从以下几方面着手：
(1)浏览文段、把握主旨是解题的前提。
(2)借助语境来推断词语的含义。
(3)结合文体特点、修辞方法来理解词语。
(4)代词理解的"就近原则"。
2．理解阅读材料中重要句子的含意
所谓"重要句子"，是指在文中起重要作用的关键性语句。
理解重要句子的方法多种多样，主要有以下几种：
(1)从句子中的重要词语入手。
(2)从分析句子的结构人手。
(3)从分析句子在文中的位置人手。
(4)从分析上下文的语境人手。
3．筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节
所谓"筛选"，就是按照考题设定的阅读目的对材料进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。所谓"整合"，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系。并能按照命题要求进行分类集中、重新整合、粗略概括。
(1)筛选信息的途径
第一，从文章的基本概念中筛选信息；第二。从重要的句子中筛选信息；第三．从运用的材料中筛选信息。
(2)整合信息的方法
在答题中，首先．要把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳．即进行整合。其次。
要根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的"陈述的内容"。最后，在整合信息时，要注意加工清晰准确的语言表达结构。
4．分析文章结构，把握文章思路
文章结构是指对材料的组织和安排的方法．它是思路外在形式的表现。
分析文章结构可以从形式和内容两方面人手：
第一，从形式方面分析：抓住材料中的关键性词语；抓住文体特征；分析段内表达方式。
第二，从内容方面分析：根据句意归类；把握体现思路的重要语句。
5．归纳内容要点，概括中心意思
所谓"归纳"就是把具体的内容加以抽象、提炼；所谓"要点"就是事情涉及的重要方面。"内容要点"就是指材料的主要内容，或者说是材料内容的精要之处。
归纳内容要点，概括中心意思，具体可以从以下几个方面人手：
(1)抓住关键词语。
(2)抓住关键句子。
(3)分析相关文字的层次。
6．分析概括作者在文中的观点态度
观点态度指的是作者在文中对客观存在的人、事、物、现象、表现、做法等所持有的主张和看法。
作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。有的是直接表述出来的，有的则是分散在多处，需要经过辨别、筛选后才能掌握。具体的方法有：
(1)从关键词入手。
(2)从概括性强的句子人手。
(3)从文中运用的材料人手。
(4)从作者的评述人手。
7．根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息
推断，即推测断定，要求根据已知信息对事物的发展趋势进行预测，或者是对可能产生的结果进行判断，从思维类型看属于逻辑思维，具有抽象性、严密性和理性的色彩。
主要有以下几种做法：
(1)理解文章的整体内容。
(2)抓住隐含信息。
(3)注意语言标志。
(4)掌握必要的推断方法。
[page]考点二 逻辑思维能力
1．概念
概念就是反映事物的本质属性的思维形式。
概念具有内涵和外延两个性质。其中内涵是概念所具有的特征，外延是概念所指的对象。内涵与外延具有反变关系。根据外延，概念之间具有全同、属种、种属、交叉、全异5种关系。
全同关系：全同关系是两个概念的外延完全重合的关系。
属种关系：属种关系是一个概念的部分外延与另一个概念的全部外延相重合的关系。
种属关系：种属关系是一个概念的全部外延和另一个概念的部分外延相重合的关系。
交叉关系：交叉关系是一个概念的部分外延和另一个概念的部分外延相重合的关系。
全异关系：全异关系是两个概念在外延上没有任何部分相重合的关系。
2．直言命题
命题也叫判断，是对事物情况有所判定的一种思维形式。
(1)直言命题的类型
根据所含联项和量项的不同，可以把直言命题分为六种类型：
①全称肯定命题：所有s都是p，记为sap，缩写为a。
②全称否定命题：所有s都不是p，记为sep，缩写为e。
③特称肯定命题：有的s是p，记为sip．缩写为l。
④特称否定命题：有的s不是p，记为sop，缩写为0。
⑤单称肯定命题：a(或某个s)是p。．
⑥单称否定命题：a(或某个s)不是p。
(2)直言命题之间的对当关系
直言命题之间的对当关系是指有相同素材(即有相同主项和谓项)的直言命题间的真假关系。如果没有相同的主谓项，则无法比较它们的真假。可以把a、e、i、o之间的真假关系概括为四类，即反对关系、差等关系、矛盾关系和下反对关系。
(3)三段论
所谓三段论，就是由一个共同词项把两个作为前提的直言命题联结起来，得出一个新的直言命题作为结论的推理。三段论由三个直言命题构成，其中两个是前提，一个是结论。
要想使一个三段论有效。就必须遵守一般规则。三段论的一般规则有如下几条：
①在一个三段论中，有且只能有三个不同的项。
②两个前提不能都是特称命题，且只要前提有一个为特称，则结论为特称。
③两个前提不能都是否定命题，且只要前提有一个为否定，则结论为否定。
3．模态判断
在逻辑中．"必然""可能""不可能""一定"等叫作"模态词"，包含模态词的命题叫作"模态命题"。
四种模态命题之间的对当关系为：
(1)矛盾关系：必然p与可能非p；必然非p与可能p。
(2)反对关系：必然p和必然非p。
(3)下反对关系：可能p和可能非p。
(4)从属关系：必然p和可能p：必然非p和可能非p。
4．复合判断
复合命题是指由简单命题用联结词联结而成的命题。根据其逻辑含义，可以将这些逻辑联结词分为四大类，这四大类构成了四种不同逻辑含义的复合判断：联言判断、选言判断、假言判断和负判断。其中，假言判断在逻辑判断试题中涉及最多。
5．归纳推理
归纳推理是指从个别性知识推出一般性结论的推理。
根据前提所考查对象范围的不同，把归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理。
(1)完全归纳推理
完全归纳推理是根据某类事物中的每一个对象具有(或不具有)某种属性，从而推出该类事物具有(或不具有)某种属性。
(2)不完全归纳推理
不完全归纳推理是根据一类事物中部分个体对象具有(或不具有)某种属性，从而推出该类事物具有(或不具有)某种属性。不完全归纳推理可以分为简单枚举归纳推理和科学归纳推理。
6．类比推理
类比推理是根据两个(或两类)对象在一系列属性上是相同或相似，从而推出它们在其他属性上也有相同或相似的推理。
类比推理的结论具有或然性，既可能是真的，也可能是假的。因此，可以从以下两个方面来提高类比推理的可靠性：
第一，前提中确认的相同属性越多，那么结论的可靠程度也就越大；
第二，前提中确认的相同属性越是本质的，相同属性与要推出的属性之间越是相关的，那么结论的可靠程度也就越大。
7．逻辑基本规律
(1)矛盾律
矛盾律是指两个互相矛盾或互相反对的命题不能同真，必有一假。在两个互相矛盾或互相反对的命题中必须否定其中一个，不能两个都肯定。否则，就会犯"自相矛盾"的逻辑错误。
(2)排中律
两个互相矛盾的命题不能同假，必有一真，这就是排中律。对两个互相矛盾的命题不能都否定．
必须肯定其中一个，否则会犯"两不可"的错误。
(3)同一律
在同一思维过程中思维必须与自身保持同一，这就是同一律。在同一思维过程中，必须保持概念自身的同一，否则就会犯"混淆概念"或"偷换概念"的错误；在同一思维过程中必须保持论题自身的同一，否则就会犯"转移论题"或"偷换论题"的错误。
8．论证推理
论证推理考查的主要是批判性思维，其关注的重点是如何识别、构造、评价实际思维过程中各种推理和论证的能力。
论证推理的解题原则：
(1)答案不需充分
在加强支持型和削弱质疑型题目中，只要求考生能够在所提供的选项中选取能最大限度支持或削弱题干论证过程的一个选项，而不用去考虑这个选项能否必然使论证完全正确。
(2)收敛思维
在解题过程中，一方面要保证选项的信息尽量来自题干材料；另一方面，在答案选取中，尤其是在排除干扰项时，要严格依据选项的字面意思，而不能过度引申。
(3)相对最优
考生在区别干扰项和正确答案时要注重选项对题干论证所起作用的程度上的区分。考生只需要在所给出的四个选项中做出选择，而不必对选项和题干的设置产生质疑，考生只需要在限定范围内选出相对最优的选项即可。
如果你感觉整本书都是考点，可能你需要一套网校课程，让讲师帮你划重点!如果你感觉教材学不完，知识考点记不住，多半是没找对学习方法。233网校推出多层次多种辅导方案，高效通关从选课报名开始。去选课>>
[page]考点三 信息处理能力
信息处理能力是指根据职业活动的需要，运用各种方式和技术，收集、开发和展示信息资源的能力。
1．工具书
所谓工具书，是指根据一定的查阅需要，系统汇集有关的知识资料或文献信息，按便于检索的方法编排的图书文献。
(1)工具书的种类：字典和辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图录、政书、类书、百科全书。
(2)工具书的结构：序跋、凡例、正文和附录。
(3)工具书的主要排检法 
2．文献检索
(1)文献检索的步骤：①分析研究课题；②选择检索工具；③确定检索途径；④选择检索方法；⑤查找文献线索；⑥索取原始文献。
(2)文献检索的方法 
3．网络信息检索
网络信息检索的方法包括：
(1)直接访问网页，通过ip地址或url地址直接打开网站或网页。
(2)使用搜索引擎，利用分类目录或关键词，在特定搜索引擎中查找所需信息，这是目前所使用的最普遍的方式。
(3)通过新闻组搜索，时时跟踪新闻组报考，是了解学科前沿和热点问题最便捷的途径。
(4)通过大型专业数据库搜索。
(5)通过电子邮箱定制搜索。
4．信息处理
(1)信息的筛选
所谓信息筛选，是指对大量的原始信息以及经过加工的信息材料进行筛选和判别，从而有效地排除其他不需要的信息，选择需要的信息。
(2)信息的加工、整理
搜集到的信息经初步鉴别、筛选后，还需要进行加工整理。
首先应对信息进行形式上的整理，即将信息加以剪贴、摘录，按学科体系归类。
信息经过形式上的整理后，还要进行内容整理。
(3)信息的传递
信息传递是指由信息的传输者(信源)经过信息载体和信道传给信息接受者(信宿)的过程。
(4)信息的存储
信息存储是将获得的或加工后的信息保存起来，以备将来应用。信息储存不是一个孤立的环节，它始终贯穿于信息处理工作的全过程。
信息存储方式可以采用纸、胶卷和计算机作为载体。
5．多媒体课件的设计与开发
教学中使用的多媒体课件为演示型课件，主要应用于课堂教学中。
powerpoint是一种非常方便、简单的制作幻灯片演示文稿的软件，它能够制做出集文字、图形、图像、声音及视频剪辑等多媒体元素于一身的多媒体演示文稿，在教师教学中的使用非常普遍。 (1)创建一个新的演示文稿
启动powerpoint后，选择"文件／新建"命令，系统会显示"新建演示文稿"窗格。
①创建空白演示文稿
在"新建演示文稿"窗格中单击"空演示文稿"，弹出幻灯片版式任务窗格，可根据需要选择合适的版式。
②使用设计模版创建演示文稿
在"新建演示文稿"窗格中单击"根据设计模板"，在"幻灯片设计"任务窗格中，从"应用设计模板"框中所列出的模板中选择一种模板，即可创建一张具有艺术效果的幻灯片。
③根据内容提示向导创建演示文稿
在"新建演示文稿"窗格中单击"根据内容提示向导"，打开"内容提示向导"，选择和输入必要的信息，最后单击"完成"即可。
④根据现有的演示文稿创建新的演示文稿
一种方法是备份已有的演示文稿，然后打开备份文件，再将不需要的内容删除掉，并加上新的内容，通过逐步修改来制作出新的演示文稿。
另一种方法是先利用模板或内容提示向导建立一个演示文稿，再将已有演示文稿中的部分内容复制和粘贴到新演示文稿中即可。
(2)演示文稿的编辑
①输入文本
a．占位符中输入文本。可直接单击占位符中的示意文字，示意文字消失，再输入所需文字即可，单击占位符外的区域便退出编辑状态。
b．使用文本框输入文本。选择"插入"菜单中的"文本框"命令，根据文本要求，选择"横排文本框"或"竖排文本框"，然后再输入文字。
②设置文本格式
选定需要设置的文本，单击"格式"工具栏上的相应按钮，或者选择"格式／字体"命令，打开"字体"对话框，设置字体、字形、字号、效果、颜色等。
③设置行距、段前距、段后距
选定需要设置的文本，选择"格式／行距"命令，打开"行距"对话框，设置行距及段前／后间距等。
④插入剪贴画或图片
选择"插入／图片／剪贴画"命令，打开"插入剪贴画"对话框，在所需的"文件类型"下选择需要的剪贴画，单击"插入"按钮即可，或者选择"插入／图片／来自文件"命令，找到图片所在的文件夹，选择需要插入的图片，单击"插入"按钮。
⑤插入艺术字
选择"插入／图片／艺术字"命令，打开对话框后选择一种艺术字样式，并进行相应的字体格式设置。
⑥插入图表
选择"插入／图表"命令，将插入一个图表，并打开一个数据表。在数据表中直接修改图表横轴或纵轴的坐标文字以及相应的数据内容，图表会随着发生变化。还可以从文本文件中导人数据。或插入microsoft excel工作表或图表。
⑦插入媒体文件
a．插入影片或声音。选择"插入／影片和声音"命令，选择"剪辑管理器中的影片(或剪辑管理器中的声音)"选项，在剪贴画任务栏中选择所需的影片(或声音)的类别，然后单击要插入的影片(或声音)，从弹出的菜单中选择插入即可。
b．播放cd乐曲文件。如果希望在播放幻灯片时，能有一些高品质的音源，可以插入cd音乐。
具体操作步骤同上，只要在选择"插入／影片和声音／播放cd乐曲"命令，在对话框中进行相应的设置就可以了。
(3)演示文稿的浏览
①幻灯片的视图方式
a．普通视图。普通视图可以用于输入、编辑和排版演示文稿。
b．大纲视图。主要是用于输入和修改大纲文字．当课件的文字输入量较大时用这种方法进行编辑较为方便。
c．幻灯片视图。幻灯片视图可以清晰地显示文稿的效果，可以从细节方面对演示文稿的单个幻灯片进行进一步的设置和修饰。
d．幻灯片浏览视图。幻灯片浏览视图是以缩略图形式显示幻灯片的所有视图，结束创建或编辑演示文稿后，幻灯片浏览视图将给出演示文稿的所有幻灯片。
e．放映视图。幻灯片放映视图占据整个显示器屏幕，就像是一个实际的幻灯片放映演示文稿。在该视图中，用户可以看到图形、影片、动画元素以及将在实际放映中看到的切换效果。
②编辑幻灯片
编辑幻灯片包括选定、插入、复制、移动和删除等操作。
a．选定幻灯片
选定单张幻灯片。在普通视图大纲模式下，单击"大纲／幻灯片"窗格中的幻灯片图标；在普通视图幻灯片模式下，单击"大纲／幻灯片"窗格中的幻灯片缩略图；在幻灯片浏览视图下，单击幻灯片的缩略图。
选定多张连续的幻灯片。可先选定第一张幻灯片，然后按住shift键，再单击最后一张幻灯片．则两张幻灯片之问的所有幻灯片将被选中。
选定多张不连续的幻灯片。可按住ctrl键，依次单击所要选择的幻灯片。
b．插入新幻灯片
选定要插入新幻灯片位置之前的幻灯片。
单击"插入／新幻灯片"命令；或单击格式工具栏中的新幻灯片按钮；或在普通视图的幻灯片模式下，直接按enter键。
在出现的幻灯片版式任务窗格中，选择一种需要的版式，即可向新插入的幻灯片中输入内容。
c．复制幻灯片
在同一演示文稿中复制幻灯片。
将其他演示文稿的幻灯片复制到正在编辑的演示文稿中。
d．移动幻灯片
移动幻灯片最简单的方法是先选定欲移动的幻灯片，然后将其拖动到所需位置即可。在拖动过程中，指针会随着鼠标的移动而移动，用以提示移动的位置。
e．删除或隐藏幻灯片
用鼠标选中要删除的幻灯片再按delete键，或单击快捷菜单中的删除幻灯片命令等。
(4)演示文稿的外观设计
①powerpoint母版
a．幻灯片母版。幻灯片母版中的信息包括字形、占位符的大小和位置、背景设计和配色方案。通过更改这些信息，可以更改整个演示文稿中幻灯片的外观。
b．讲义母版。讲义母版是为制作讲义而准备的，通常需要打印输出，因此讲义母版的设置大多和打印页面有关。它允许设置一页讲义中包含几张幻灯片，设置页眉、页脚、页码等基本信息。
c．备注母版。主要用来设置幻灯片的备注格式，一般也是用来打印输出的，所以备注母版的设置大多也和打印页面有关。切换到"视图"选项卡，在"演示文稿视图"组中单击"备注母版"按钮，即可打开备注母版视图。
②改变配色方案
配色方案是一组可以用于演示文稿的预设颜色。每个演示文稿都有一个配色方案，它是八种颜色的一个集合，是演示文稿的基本颜色．各种颜色各有其特定的用途，它们的巧妙搭配，让幻灯片的屏幕显示和打印输出的效果更加清新美观。
③应用设计模板
选择"格式／幻灯片设计"命令，或者在幻灯片窗格的空白处点击，从打开的快捷菜单中选择"幻灯片设计"命令，打开"幻灯片设计"窗口，从中选择需要的模版即可。
④改变幻灯片版式
选择"格式／幻灯片版式"命令，或者在幻灯片窗格的空白处点击，从打开的快捷菜单中选择"幻灯片版式"命令，打开"幻灯片版式"任务窗口，从中选择需要的版式即可。
(5)设置演示文稿的放映效果
①添加动画效果
打开想要添加动画的幻灯片；执行"幻灯片放映／自定义动画"命令；选中要添加自定义动画的对象；在"自定义动画"任务窗格中单击"添加效果"按钮。
②设置幻灯片间的切换效果
选择要设置切换效果的连续的或不连续的多张幻灯片(也可以只选一张)；单击"幻灯片放映／幻灯片切换，，命令，将弹出幻灯片切换任务窗格；在应用于所选幻灯片列表框中选择一种切换方式，然后在修改切换效果选项区中设置切换的速度和声音；在换片方式选项区中选择换片方式；如果要将切换效果应用到演示文稿中的所有幻灯片，可单击"应用于所有幻灯片"按钮，否则只应用于选中的幻灯片；设置完毕后，单击"播放"或"幻灯片放映"按钮，即可看到已设置好的切换效果。
③自定义放映幻灯片
单击"幻灯片放映"菜单下的"自定义放映"命令，弹出自定义放映对话框；在该对话框中单击"新建"按钮，弹出定义自定义放映对话框，在演示文稿中的幻灯片列表框中列出了当前演示文稿中的幻灯片，从中选择要自定义放映的幻灯片；单击"添加"按钮，在自定义放映中的幻灯片列表中会显示被选中的幻灯片，单击"确定"按钮，刚才定义的放映设置就被添加到自定义放映对话框中。单击"放映"按钮即可预览放映的幻灯片。
(6)添加超链接
在powerpoint中可以使用以下三种方法来创建超链接：利用"动作设置"创建超链接；利用超链接按钮创建超链接；利用动作按钮来创建超链接。
[page]考点四 写作能力
1．写作的概念
写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。
2．文章的分类
文章是写作的表达形式。一般情况下，按照不同的标准，可以将文章分为不同的种类。目前比较常见的是将文章分为文学类作品和非文学类作品两大类。
其中，文学类作品包括小说、散文、诗歌、戏剧等。非文学类作品包括应用类文体、新闻类文体、理论类文体和史传类文体等。
3．文章的构成要素
(1)材料
所谓材料，简单地说，凡是用以提炼、表现主题的事实与观念，都可称为材料。
(2)主题
主题是作者在文章中通过全部材料和表现形式所表达的中心思想和主要观点。
(3)结构
结构就是文章内部的组织构造，是文章的部分与部分、部分与整体间的内在联系及展开序列，是作者组织安排文章内容的具体方式。
(4)语言
语言是制作文章的工具，它是表达思想、构成文章的物质手段；语言是文章的思想内容，两者之间是形式与内容的关系。
(5)表达方式
表达方式主要包括叙述、描写、议论、说明和抒情五类。
4．写作过程
(1)审题，确定体裁
审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
①命题作文的审题
命题作文是指根据所出示题目进行写作的一种作文题型。从结构上来说，命题作文有三种类型：词语式命题、短语式命题和句子式命题。
对于命题作文，必须对文题进行字斟句酌的推敲，捕捉关键信息，全面、准确、深入理解文题的深层内涵。
②话题作文的审题
话题作文是指用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的一种作文题型。话题作文由材料、提示语、话题、要求(或注意)四部分构成。
对于话题作文，在审题时要做到以下几点：
第一，先审材料。启发考生如何使审题完全符合题意，如何更好地立意、选材和选取表现主题的角度等。
第二，再审话题。界定话题的范围和写作的自由程度。
第三，细审提示。把握命题意图和作文内容。
第四，推敲要求。进一步明确作文的写作的自由程度和条件限制。
③材料作文的审题
材料作文是指根据所给材料(文字或图画)和要求来写文章的一种作文题型。考生可以通过对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作，因此更有利于发挥考生的作文水平。
对于材料作文，在审题时要遵循以下几个原则：
第一，整体性原则。审题时要有全局意识，从材料的整体着眼，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。
第二，多向性原则。要学会运用发散性思维，多角度审视材料，并列出由材料中引出来的多个观点。
第三，筛选性原则。从材料中总结的观点具有多样性，因此，在进入写作时需要对所列出的观点进行适当的筛选。
第四，倾向性原则。有些材料中明显流露出命题人的情感倾向，这样我们就可以从材料的情感倾向人手来审题立意。
(2)立意
文章的灵魂在于立意，立意的深浅往往决定了文章的成败。好的立意应该力求做到以下几点：
①方向正确
方向正确是写好作文的基本要求．也是评价文章的重要标准。一般来说，立意要与目前国家社会倡导的公德相一致．要与当前的时代精神相一致。
②情感鲜明
情感鲜明是指在文章中的情感指向要明确，语言饱含感情。
③思考深刻
思考深刻是指要透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生和社会有意义、有价值的东西，要善于发现别人没有发现的那一点，并给人以启示。
④思维创新
思维创新是指要克服以往的思维定式，打破常规，发表自己独特的创见，令人耳目一新。
(3)构思，安排框架
文章的构思，就是思考如何根据中心有机地组织文章的结构框架。
构思的技法主要有以下几种：
①画龙点睛法
画龙点睛法是在篇末点出文章的主旨，阐发其中蕴含的哲理。点睛之笔不在多，而在乎精。"龙"要画活，"睛"要点准。
②双线组合法
双线组合法是采用两条线索，各有自己的流向，但要注意选好两条线索的结合点，使之成为一个有机的统一体。
③往事叠套法
往事叠套法是用回忆的方式叙事，往往能防止文章单调，如果将两个往事的回忆叠套起来，则更显不俗。但要注意将时间或空间的转换交代明白，来龙去脉说清楚。
④以退为进法
以退为进法是先反向蓄势，将感情、情节或气势推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏，引人人胜。关键是转换处要恰当，要在高潮处出现逆转。
⑤彩线串珠法
彩线串珠法是以物、人、事或感情为线索，将多件材料贯穿起来。采用此法不仅可以使文章错综变化、波澜起伏，还能保证条理清晰、中心明确突出。
⑥蒙太奇组接法
蒙太奇组接法是选取不同侧面的几个镜头，像电影镜头的剪接一样，组合方式灵活多样，这样构思，往往会使文章摇曳多姿，引人人胜。
⑦以虚写实法
以虚写实法是突破时空界限，大胆独特地进行想象，用虚幻的材料表达现实的主旨，这样构思，立意便觉新颖独到，韵味无穷。
⑧单刀直人法
单刀直入法是不绕弯子，不兜圈子，开篇人题，直指要害，这种写法在作文中值得提倡，不容易跑题。
⑨回眸一笑法
回眸一笑法就是在前文扣住中心铺展论述的基础上，文末回扣话题，强化主题，既显得思路严密，意蕴丰富，又能使阅卷者印象深刻，迅速把握作文主旨。
(4)选材
材料对写作而言是至关重要的。在写作中，选材包括四个方面：占有材料、鉴别材料、选择材料和使用材料。
①占有材料
占有材料强调一个"多"字，多多益善。占有材料关键是靠平时的积累。
②鉴别材料
鉴别材料是对材料更深层次的认识，即要对材料的轻重、大小、主次、真伪、典型与否做出判断，以利于下一步选择材料时做到"胸中有数"。
③选择材料
选择材料务求做到"严"：要选真实而准确的材料；要选新颖、生动、充满时代气息的材料。
④使用材料
所谓材料的使用，主要在于每一个材料在文中如何安排，哪个在先，哪个在后；还在于使用具体事例时的详与略，哪个详述，哪个一笔带过，等等。使用材料重在一个"活"字。
(5)组材
组材，即组织和安排材料。组材要正确反映客观事物的内在联系和客观规律；组材要根据表达主题的需要进行；组材要适应文体的特点；组材要富于变化。
(6)进行创作
①段落和层次
文章的段落和层次主要有：对照式、并列式、递进式、片段式、总分式。
②衔接和过渡
衔接是利用一定的词语或相应的句式巧妙连接，常常用在意思联系比较紧密的段与段之间，使篇章前后连贯，脉络分明。衔接主要有意合和关联两种。
过渡是利用过渡段或过渡句巧妙连接，常常用在意思转折比较大的段与段之问。过渡段一般比较短小。大多是一句话或一个句群。
③详写和略写
在写作时。要考虑详写和略写。应当多写的，就大笔铺陈，用墨如泼；应当少写的，就一笔带过，惜墨如金。这样才能使文章疏密相间，恰到好处，主题突出，中心分明。
④开头和结尾
开头是文章结构的一个重要组成部分。作文开头的方式，主要有以下几种：设计悬念，吸引读者；开门见山，亮明观点；联想回忆，巧妙叙述；突出矛盾，渲染气氛；巧用修辞，展示文采。
与开头一样，结尾也很重要。作文结尾的方式，主要有自然收束、首尾呼应式、卒章显志式、名言警句式和抒情议论式。
5．记叙文写作
记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
(1)记叙文的六要素
时间、地点、人物、起因、经过、结果是记叙文的六要素。
(2)记叙文的叙述顺序
一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。
(3)记叙文的表达方式
①记叙
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛。
②描写
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。描写一般包括人物描写和环境描写。
③抒情
抒情就是抒发和表现作者的感情，具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。
①议论
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
⑤说明
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
(4)记叙文的写作技巧
①写人技巧
确定文章的中心；选择典型的事件；抓住人物的特征；讲究写人的角度。
②叙事技巧
叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。在叙事时可采用虚实法、抑扬法、离合法、悬念法。
③写景技巧
写景记叙文是指以描绘自然景物为主的记叙文。景物描写要注意以下几个方面：确立写景的顺序；抓住景物的特征；注意思想感情的表达。
④状物技巧
状物的记叙文，是通过描述某物，来表明作者的某种思想、某种感情。这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物当中，文中既有对所寄托事物的具体描述，又有对所寓之理和所抒之情的充分阐发。
6．议论文写作
议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。
(1)议论文的种类
①立论文
立论文的特点是：针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，同时用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点。
立论文的写作要求有：要对论述的问题有正确的看法；要用充足有说服力的论据；要言之有理，合乎逻辑。
②驳论文
驳论文的特点是：针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述自己的观点。
驳论文中的"驳"主要包括：驳论点，驳论据，驳论证。
(2)议论文的三要素
①论点
论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。
②论据
论据就是证明论点的材料、依据，根据其本身的性质和特征，可分为事实性论据和理论性论据两类。
③论证
从形式逻辑角度说，论证是指运用论据证明论点的全部逻辑推理过程，这个过程表示论据和论点之间是用何种逻辑的方法联系起来或统一起来的。
(3)议论文的写作技巧
①拟好题
议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。
②开好头
议论文的开头要讲究"短、快、亮"。
短，即要简洁，最好三两句成段，引入本论。
快，即入题要快．最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。
亮，即要有精彩的开头，能够吸引读者，给读者留下好的印象。
③重视首句和末句
议论文常见的论述模式是：首句为小论点或承上启下的过渡词句；中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据进行分析说理；最后结合论述内容写一两句小结的话语。
④论据鲜活
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。
⑤结好尾
结尾是全文内容发展的必然结果，是结构的重要组成部分。好的议论文结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒．催人奋进。
教师资格证考试幼儿综合素质考什么？233网校讲师为你点拨各章节核心考点，点击查看>>
