步骤 | 目的 | 方法 | 数量 |
兴趣引导 | 引起幼儿参与活动的兴趣 | （1）教具导入：片上面谁在哭？为什么？ （2）演示（悬念）导入：老师能让气球黏在手上，你知道为什么吗？ （3）作品导入：绘本封面、谜语导入等。 （4）游戏导入：我有一一个神秘的袋子，你们来摸摸 （5）情景导入：小桥上有许多窟窿， 小兔子怎么穿过桥呢？ | 2句话 |
充分感知 | 运用多种感官参与学习，让幼儿通过看一看、摸一摸、动一动中获取经验。 | （1）调动多种感官 （2）更加深入了解 （3）适当给予引导 如：教师播放“放烟花”的视频，让幼儿感受烟花的美丽。 教师提问：小朋友们，视频里面烟花是什么样子的？什么形状？有什么颜色？ | 2-3句话 |
探索 | 本节课的重点内容。 | （1）分2-3步来写这个环节 （2）时间5-10分钟。 （3）注意写出一些亮点话语： 如：教师照顾到幼儿的个别差异，对能力弱的幼行指导； 教师充分倾听幼儿的想法，支持幼儿主动学习； （4）适当描述一两个问题，可以把问题写详细！ 如，教师提问：你能比划一下 那个烟花是什么样的吗？哦，线条喷射开的呀；哦，圆形的呀! 注意：（1）多提问形式地对话； （2）多一些有水平的“废话”，如复述幼儿的回答。 | 3- 4句话 |
分享/展示/巩固 | 让幼儿将自己这以节课的收获或者体验进行分享，有利于思维发展。 | （1）鼓励充分表达，鼓励幼儿的亮点； （2）尊重幼儿的作品和想法。 例如（艺术）请幼儿分享自己的画作，并和小伙伴说一说自己为什么这么创作： （语言）请小朋友表达自己读了这个故事的感受。 （科学）请小朋友说一说自己刚才怎么做实验的，发现了什么。 | 1-2句话 |
总结/延伸 | 教师帮助幼儿将活动中获得的经验进行迁移与拓展，启发幼儿进一步的探究愿望。 | （1）归纳总结，提升经验 （2）自然过渡，延伸与拓展 （3）起承转合，新的开始 如： 教师总结今天画烟花活动孩子们的表现，并给予表扬。 教师做实验小结，并鼓励幼儿把黄豆放到自然角继续观察。 教师请幼儿创编故事的后续内容，并鼓励幼儿讲述给更多人。 | 1句 |
不同领域具体的教学设计方法（基于五步教学法）
领域 | 导入 | 感知 | 探索 | 分享 | 总结 |
健康领域 （卫生知识/体育锻炼） | 导入 | 故事感知 | 问题讨论 | 游戏/交流 | 总结 |
导入 | 热身活动
| 身体锻炼
| 游戏/整理
| 总结
| |
社会领域（学习社会交往） | 谈话/图片/情景表演 | 交流话题/故事认识 | 问题讨论/情景模拟/行为练习 | 表现再现/交流展示/绘画 | 延伸到生活或者家庭 |
语言领域（谈话活动/阅读活动） | 谈话/提问/情景/游戏 | 看图/倾听/理解故事 | 讨论核心要点/研究故事难点 | 交流分享/表现所学/游戏复习 | 表演故事/延伸到活动区 |
科学领域 （科学探究/数学活动） | 现象/问题： 引起兴趣 | 观察/猜想： 调动经验 | 探索实验/操作分析 | 交流收获
| 总结与延伸新问题 |
游戏/情景 | 操作教具 | 探索问题 | 展示/游戏 | 总结延伸 | |
艺术领域（音乐/美术） | 情景/音乐舞蹈/游戏 | 欣赏音乐/畅谈感知 | 探索学习 | 展示与游戏 | 总结延伸
|
情景/作品 | 感知要素 | 绘画探索 | 展示作品 | 总结延伸 |
【经典示例】
小班主题《美丽的春天》
1、兴趣导入：
师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友们来说一说它们都长什么样子？今天老师用小手把它们变在纸上，小朋友们相信么？
2、充分感知：
老师引导小朋友观看关于花朵的图片，请小朋友说说发现了什么。
①老师引领小朋友思考，如何用手指画出小花。老师用以个手指沾上颜料画出一片花瓣。
②老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。
3、探索： 幼儿自己动手操作，学习花朵的画法
①老师先带领幼儿以起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。
②幼儿自己动手操作，鼓励幼儿画出各种不同的花，不要完全模仿老师的作品。老师在-旁指导。
4、分享：请幼儿说说自己的感受
①教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。
②展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。
5、总结
带领幼儿户外找更多春天的美丽。
教师资格考试备考中，幼儿保教知识与能力的教学设计，要想真正拿分，除了掌握五步教学法的技巧，更重要的是自己动手写！动手写！动手写！
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