幼儿言语的发展考点巩固
1. 言语是个体运用语言材料和语言规则进行交际的过程。
2. 幼儿口语的发展
(1) 逐渐掌握本民族全部语音;
(2) 词汇量增加，内容变化大;
(3) 初步掌握语法;
(4) 口语表达能力进一步发展;
(5) 出现内部言语的过度形式——出声的自言自语。
3.活动中儿童言语特点
(1) 自我中心言语
表现为讲话时不考虑自己在和谁讲话，也不在乎对方是否在听。
(2) 社会化言语
社会化言语涵盖了四个方面的内容适应性告知，批评和嘲笑，命令、请求和威胁，问题与回答。社会化言语是幼儿在与周围人群的交往中发展起来的。
4.促进幼儿言语发展的策略
(1) 倾听能力的培养;
(2) 口语表达能力的培养;
早期阅读能力的培养。
知识巩固练习：
1.(2016年上)1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”并把饼干递过去，这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。
A.电报句
B.完整句
C.单词句
D.简单句
参考答案：A
参考解析：双词句阶段(1.5～2岁)的儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时用的语言，因此，这种句子也被称为“电报句”。
2.(2016年下)2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是( )。
A.动词、名词、形容词
B.动词、形容词、名词
C.名词、动词、形容词
D.形容词、动词、名词
参考答案：C
参考解析：儿童最先掌握实词,然后是虚词,其中实词掌握的顺序是:名词—动词—形容词。
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