【备考指南】
本章多以单选题考查，其中教师专业发展是备考难点，教师职业心理素养和专业发展方法是重点。其他知识作为背景知识掌握，为材料题积累素材。
【知识点】
【学霸笔记】
1. 关注生存是起始阶段，新手教师关注自己的生存适应性。
2. 关注情境是老教师将注意力转移到提高教学质量上。
3.关注学生是老师成熟的标志，能够根据个别差异因材施教。
【讲师点睛】
王奕珃老师重难点解析：
一、易混淆：同伴互助or专业引领
①同伴互助是水平和地位相当（如：同校教师之间）
②专业引领是高水平指导（如：外校讲师指导工作）
二、易出题：行动研究or课题研究
①行动研究是对教学活动进行研究，针对实际问题改进。
②课题研究是促进教师理论水平的提升，需要提出一个新课题。
【小试牛刀】
1、（2017上-13）华华在活动室不小心把膝盖摔破皮，华华妈妈投诉带班范老师，第二天园批评范老师，范老师憋了一肚子火，回班里训斥孩子们：“还不给我坐好!莫名其妙!”范老师的行为( )。
A.合理，表明她不掩饰自己情绪
B.合理，表明她善于转移负面情绪
C.不合理，表明她缺乏心理调适能力
D.不合理，表明她缺乏教学组织能力
2、（2016上-16）张老师在幼儿园对小朋友态度亲和，耐心细致，她的工作获得了领导和家长的一致好评，小朋友也喜欢她，可是一回到家里，张老师就只想安静休息，不让家人开电视，稍不如意就会和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列说法正确的是( )。
A.张老师缺乏心理调控能力
B.张老师家人缺乏体谅之心
C.张老师的情绪反应很正常
D.张老师善于转移负性情绪
3、（2015-3）某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提成完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是( )。
A.进修培训
B.同伴互助
C.师徒结对
D.自我研修
参考解析：本题考察教师专业发展方法。同伴互助指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的 ，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。故选B。
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