01/高频考点：“育人为本”儿童观
1、儿童观概念：
是人们对儿童的根本看法和态度。儿童观是教育观的基础，也是影响教师观的重要因素。
2、“育人为本”的儿童观
（1）幼儿是发展中的人，要用发展的观点认识幼儿
（2）幼儿是独特的人
（3）幼儿作为学习的主体,是具有主观能动性的教育对象
（4）幼儿是权利的主体
【记忆口诀】独特发展两主体
1、刘老师认为，“儿童年龄小，什么都不会，也教不会，每天让他们多玩玩就行，不必对其进行教育引导"。刘老师的做法( )。
A.正确，遵循了以游戏为基本活动的原则
B.正确，遵循了生活化的幼儿教育特点
C.不正确，忽视了儿童是独一无二的人
D.不正确，忽视了儿童是具有巨大发展潜能的个体
02/考试热点：素质教育观
素质教育是与应试教育相对应的一种教育观，是把教育活动的目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。
素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质﹑全面素质得到提升。
即先天的生理素质、后天环境和教育影响下发展起来的心理素质及社会文化素质的全面发展。
【学霸小结】素质教育观的关键词是整体、全面。考题出题方式通常为给教学行为匹配教育理念。
2、幼儿东东擅长唱歌。张老师很喜欢他，每教完一首新儿歌，都让他作为领唱带领大家齐唱。张老师的做法违背的教育理念是( )。
A.促进幼儿全面发展
B.促进全体幼儿发展
C.促进幼儿主动发展
D.促进幼儿个性发展
03/教育评价
新课改倡导建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。主要包括：
（1）评价主体的多元化；
（2）评价内容的综合化；
（3）评价过程的动态化；
（4）评价方式的多样化。
其中，教师应采取灵活的评价标准，应充分考虑不同的评价对象和评价目标，以满足不同学生学习的实际需要和个性的协调发展。
3、幼儿园老师丫丫在评价全班 朗读的能力时，总是可以评出各种奖项，如“朗读过关奖”、 "朗读能手”、“金嗓子奖”、“小播音员”等，以此促进幼儿主动参与学习，提高学习效果。该做法( )。
A.体现了评价主体多元化的重要意义
B.彰显了“以人为本”的价值取向
C.体现了用不同的尺子衡量学生
D.有利于促进学生的全面发展
本题考查素质教育中有关教育评价的内容。新课改倡导建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。主要包括：（1）评价主体的多元化；（2）评价内容的综合化；（3）评价过程的动态化；（4）评价方式的多样化。其中，教师应采取灵活的评价标准，应充分考虑不同的评价对象和评价目标，以满足不同学生学习的实际需要和个性的协调发展。题干中，丫丫老师在评价幼儿朗读能力时，能看到幼儿的不同的特长，用多种标准来衡量幼儿，让更多的幼儿体验到了成功，从而激发幼儿的学习主动性。C项正确。A项：评价主体多元化是指改革单一评价主体的现状，加强自评、互评，实现评价主体的多元化。题干中，只体现丫丫老师是评价主体，未能体现评价主体多元化的特点。与题干不符，排除。B项：以人为本的学生观体现在把学生看成独特的人，独立意义的人，发展的人。但是题干重点在评价标准的变化，B项过于笼统，不具备针对性。与题干不符，排除。D项：素质教育是促进学生全面发展的教育。社会主义现代化建设需要全面发展的建设者和接班人，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机融合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。题干中，教师只是针对学生的朗读能力进行评价，未能体现促进学生的全面发展。与题干不符，排除。故正确答案为 C。
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