01/考情分析
幼儿教资第五章，占到卷面分值约20分，近年有上升趋势。
2021年 | 2020年 | 2019年 | 2018年 | 2017年 | |
单选考点 | 游戏分类 | 游戏分类 | 游戏水平的最近发展区 | 角色游戏中的同伴关系； 小班幼儿游戏的特点 | / |
大题考点 | / | 幼儿自由游戏、教师制止 | 集体教学活动和游戏的含义、区别与联系 | 材料：改变拱桥玩具的玩法是否支持，分析原因 | 材料：一物多玩；角色游戏与平行游戏 |
【学霸小结】
由上表可分析出高频考点和必背的重点。
1.单选：游戏分类
2.大题：幼儿游戏的基本特征；皮亚杰、帕顿对幼儿游戏的分类；幼儿游戏的价值；幼儿游戏指导；小/中/大班幼儿游戏的发展。
02/必背清单
（一）请简述幼儿游戏的基本特征?
1.非功利性2.自主性3.愉悦性（最重要特征）
4.虚构性5.有序性
（二）为什么幼儿园以游戏为基本活动?（or游戏为基本活动的依据）
1.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。
2.游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。
3.游戏是幼儿的自发学习。
（三）请简述皮亚杰对幼儿游戏的分类?
1.感知运动游戏2.象征性游戏
3.结构游戏4.规则游戏
（四）请简述帕顿的幼儿游戏社会性分类?
帕顿的幼儿游戏社会性分类 | |
无所事事 | 行为无目的，偶有能引起兴趣的事 |
旁观游戏 | 行为上不介入他人的游戏，仅旁观，偶有交谈与建议 |
独自游戏 | 儿童独自玩耍，无玩伴意识。 |
平行游戏 | 两个孩子在同一空间进行，但互不参与，可能有模仿。2~3岁 |
联合游戏 | 又叫分享游戏，多儿童参与，无分工无组织无目标。 |
合作游戏 | 后期出现，较为高级，有共同需要、计划、协商完成。5~6岁 |
（五）请简述教师如何对幼儿游戏进行指导?小/中/大班幼儿游戏的发展？
【指导策略】
1. 促进游戏成为幼儿园的基本活动：重视自发性游戏，利用游戏组织教育活动、满足幼儿对多种游戏的需要。
2. 指导以观察为依据
3. 确定指导的时机
4. 把握好指导的对象范围。
游戏的发展 | 指导方法 | |
小班 | 独自游戏和平行游戏较多，角色意识差，重复摆弄玩具，主题单一，情节简单，幼儿之间交往少，主要是与玩具发生互动，同伴玩近似游戏。 | （1）提供少种类但是多数里﹑相似的玩具，避免纠纷。 （2）以平行游戏法指导游戏，参与游戏角色。 （3）注意规则意识的培养,让儿童在游戏中逐渐学会独立。 |
中班 | （1）游戏内容、情节丰富 （2）处于联合游戏阶段﹐游戏主题不稳定。 （3）有交往意愿，但不具备技能，常同伴纠纷。 （4）角色意识较强，有角色归属感 | （1）提供丰富的游戏材料。鼓励儿童玩多种主题或相同主题。 （2）观察游戏情节及发生纠纷的原因，以平行游戏或合作游戏的方式指导。 （3）通过游戏讲评引导儿童分享游戏经验。 （4）指导儿童学会并掌握交往技能及规范，使儿童学会在游戏中解决简单问题。 |
大班 | （1）游戏主题新颖，内容丰富，能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系。 （2）合作游戏阶段，同伴一起游戏。并善于规划游戏内容和玩法。 （3）在游戏中自己解决问题的能力增强。 | （1）引导儿童参与游戏准备，用语言指导游戏。激发独立性。 （2）理解儿童意图，提供开展游戏的练习机会和必要帮助。 （3）鼓励儿童在游戏中创造，通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。 |
角色游戏的共同特点：创造性、过程性、变化性 | ||
03/真题演练
1、(2018下)小班同一个“娃娃家”中，常常出现“许多妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是( )。
A.喜欢模仿
B.喜欢合作
C.协调能力差
D.角色意识弱
2、(2019年下）梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走过来说我想吃点东西，芳芳说我们正忙呢，俊俊说，我来当爸爸炒点菜吧，芳芳看了看梅梅，说好吧，你来吧，从俊俊的社会性发展来看下列哪一选项最贴近他的最近发展区?( )。
A.能够找到一个自己喜欢的玩伴
B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组
C.在4~5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动
D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为
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