（一）西方著名教育学家学前教育思想
西方著名教育学家 | 理论 | 著作 |
夸美纽斯 | 1.“泛爱”“泛智”主义的教育主张； 2.幼儿教育思想，“母亲的膝前”； 3.教学适应自然的原则，最先提出应当实行班级授课制。 | 《母育学校》 《世界图解》 |
卢梭 | 1.自然主义的儿童观； 2.自然主义教育，培养“自然人”； 3.自然教育的基本原则，教育要适应儿童的年龄特征及个性特点。将儿童教育分为四个阶段：婴儿期、儿童期、少年期及青年期。 | 《爱弥儿》 《新爱洛绮斯》 |
裴斯泰洛奇 | 1.强调教育要自然，激发儿童的天赋能力； 2.提出和谐发展的教育，重视体育与劳动教育相结合；重视道德教育，“爱的教育”杰出代表。 | 《林哈德与葛笃德》 《幼儿教育书信》 |
福禄贝尔 | 1.强调幼儿教育的重要性； 2.提出游戏对儿童的价值； 3.创制出供幼儿使用的教学用品--“恩物”。 | 《人的教育》 《母亲与儿歌》 |
杜威 | 1.提出“儿童中心主义”教育原则； 2.阐述教育的本质，“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。 3.活动课程论，把课程和教材建立在儿童的生活经验基础之上。 | 《我的教育信条》 《儿童与课程》 《学校与社会》 |
蒙台梭利 | 1.提出儿童心理发展的四个显著特点：具有独特的心理胚胎期、心里具有吸收力、具有敏感期、发展具有阶段性； 2.教育的目的在于发展儿童的“生命的法则”； 3.确立了儿童的教育内容：感觉教育、语言教育、纪律教育和数学入门教育。 | 《蒙台梭利教育方法》 《童年的秘密》 《有吸引力的心智》 |
【学霸小结】
1、本章知识点，考察形式主要是单选和简答。
单选：根据教育观点/教育思想匹配教育家。
简答：考察具体的学前教育理论。
2、复习方法：第一轮以理解教育家思想为主，识记相应的代表作和教育理论的关键词。
3、第二轮进行集中背诵，可以将内容拆分背诵，例如自然主义教育观中有夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛奇。
（二）中国著名教育学家学前教育思想
中国著名教育学家 | 理论 | 著作 |
陈鹤琴 | 提出“活教育”思想 1.“活教育”的目的是做人，做中国人，做现代中国人； 2.活教育的课程观：大自然、大社会都是活教材； 3.活教育的方法论：做中学、做中教、做中求进步。 | 《儿童心理之研究》 《家庭教育》 |
陶行知 | 确立了生活教育理论 1.生活教育的目的是为生活向前向上而需要的教育； 2.教育的内容和方法都需要根据生活需要制定； 3.生活教育的教育方法是“教学做合一”。 | -- |
张雪门 | 1.幼稚园课程内容的要求：不能分得太清楚太系统；兼顾社会和个体两方面的需求；根据幼儿自己的直接经验设置课程。 2.课程的要旨是以行为为中心，以设计为过程。 3.重视幼稚师范的见习和实习。 | 《幼儿教育新论》 《中国幼稚园课程研究》 |
【学霸小结】
教育家中的教育思想和观点，可以化用在《综合素质》作文中，作为金句加分亮点。
1、不要对孩子过早作出好的或坏的评价。——卢梭
2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
（三）小试牛刀
3、（2021年上）“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是( )。
A.张雪门
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.张宗麟
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