考情概述:
年份 | 考点考频 |
2016 | 一物多玩﹔角色游戏:玩具的分类:游戏指导策略﹔ |
2017 | 材料题:幼儿将篮球架―物多玩:角色游戏与平行游戏; 单选:角色游戏中的同伴关系、小班幼儿游戏特点; |
2018 | 材料:幼儿改变拱桥玩具的玩法该不该支持,原因; |
2019 | 论述:幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么?两者的区别与联系。选择:游戏水平的最近发展区 |
2020 | 选择:游戏分类﹔材料分析:幼儿自由游戏，教师制止 |
2021 | 选择:游戏分类；论述：游戏与规范化学习 |
【学霸小结】
1、分值大：每年考查游戏活动大约20分。
2、考频高：材料题大题考频逐渐升高，材料分析题偏多。
3、难度升：从考察一般的游戏特点，到2021年下将幼儿游戏活动与规范化学习作比较，出题角度越来越灵活，难度明显升高
（一）幼儿游戏的分类
（二）幼儿游戏的特点
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日活动中不可缺少的环节。具有以下特点：
（1）自由性
（2）趣味性
（3）虚构性
（4）社会性
（5）实践性
【小试牛刀】
1、(2018下)小班同一个“娃娃家”中，常常出现“许多妈妈在烧饭s每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是( )。
A.喜欢模仿
B.喜欢合作
C.协调能力差
D.角色意识弱
（三）幼儿游戏的功能
（1）在身体发展中的作用
促进幼儿身体的生长发育；发展幼儿的基本动作和技能；增强幼儿对外界环境变化的适应能力；有利于幼儿的额身心健康。
（2）在智力发展中的作用
扩展和加深幼儿对周围事物的认识，增长幼儿知识；促进幼儿语言的发展；促进幼儿想象力的发展；促进幼儿思维能力的发展；提供了幼儿智力活动的轻松愉快的心理氛围。
（3）在社会性发展中的作用
提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿的社会交往能力；有助于幼儿克服自我中心化，学会理解他人；有助于幼儿社会角色的学习，增强社会角色扮演能力；有助于幼儿行为规范的掌握，形成良好的道德品质；有助于幼儿自制力的增强，锻炼幼儿意志。
（4）在情感发展中的作用
游戏中的角色扮演丰富了幼儿积极的情绪情感体验；游戏中的自由自主发展了幼儿的成就感和自信心；游戏中的审美活动发展了幼儿的美感；游戏中的情绪宣泄有助于幼儿消除消极的情绪情感。
【小试牛刀】
2、（2021下-13）有家长说:“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的？请说明理由。
不同年龄阶段的幼儿，在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等各方面都带有时间色彩。每个阶段的幼儿都有其特征及发展的任务。提前将小学的知识教给幼儿违背了幼儿的年龄特点和身心发展规律，也忽视了游戏的作用，因此家长的说法是错误的，具体原因如下：
(1)家长忽略了幼儿游戏的重要性。游戏是幼儿生活的主要内容，符合幼儿身心发展的特点。幼儿可以在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展，因此忽略游戏的重要性不利于幼儿的成长。
(2)过早规范化学习不利于幼儿身体健康。首先，这样的安排使幼儿缺乏运动。其次，过早的规范性学习,，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。
(3)过早规范化学习不利于幼儿心理健康。幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，还不能像小学生那样坐下来正规学习，如果过早进行系统知识的学习，不符合幼儿心理的发展水平，导致幼儿的学习压力过大，出现厌学情绪，不利于幼儿的心理健康。
(4)过早规范化学习不利于幼儿学习习惯的培养。提前学习小学阶段的知识，容易使孩子由于重复学习而产生厌学心理，养成不爱思考的坏习惯，不利于以后的学习。
(5)过早规范化学习不利于幼儿健全人格的形成。幼儿在强制中学习，活泼好动的个性受到压抑，难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格。
(6)过早规范化学习不利于幼儿的全面发展。只重视文化知识教育，而不重视孩子非智力因素的发展，会造成孩子发展的片面性和畸形化，不利于素质教育的全面实施。
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