01/必背简答题汇总
模块一：学前儿童发展 | 模块二：学前教育原理 | 模块三：生活指导 |
如何提高幼儿的言语能力 | 我国学前教育的目标 | 一日生活的教育价值
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情绪在学前儿童心理发展中的作用 | 幼儿教育的全面发展观 | |
角色游戏的概念&主要功能 | 为什么要为幼儿入小学做准备 | 说明如何在幼儿园一日活动中实施动静交替的原则 |
“成熟势力说”的主要观点和启示 | 幼儿教育与小学教育的主要区别 |
02/冲刺阶段备考注意事项
1、进入冲刺阶段，应有的放矢。抓紧时间背高频考点，对于扩展知识放弃。
2、真题要抓紧刷，近3年考题参考意义很大。
3、简答题每道10分，背下26页纸，基本就稳妥。建议下载打印，薄弱知识用记号笔标记，考前至少将薄弱知识背3轮。
4、答题要求：字迹工整，按点作答，不能空题尽量写满。
03/模块一 学前儿童发展
1.说明教师如何在实践中提高幼儿的言语能力。
(1)激发幼儿言语交往的需要。平时注重创造合适的言语条件，加强同伴之间、师生之间的交往。
(2)选择合适的教法。儿童学习语言有两种途径：一是模仿，二是强化。在模仿和强化的基础上,儿童会有自己的创造性。儿童往往通过模仿学习语言，因此应该给他们提供正确的榜样。在教孩子说话过程中，强化原则常用于指导孩子学说话，练习说话和纠正不良的说话习惯。
(3)鼓励言语创造性。儿童学习、使用语言中的创造性不可低估，在言语活动中，有其主动性和积极性，模仿和创造性相结合，儿童会根据自己的经验去创造。
(4)培养“前读写”兴趣。幼儿在幼儿期时，其书面语言方面处于准备期。这一时期的孩子们在为读写做准备，应以培养前读写兴趣为重点，对读写要求不要过于严格，多鼓励幼儿学习的积极性，肯定他们的学习态度和成绩。
2.简述情绪在学前儿童心理发展中的作用。
(1)情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。情绪直接指导着儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。
(2)情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。
(3)儿童的情绪情感发展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。情绪的品质特征是个性特征的组成部分。当情绪与认知相互作用而形成一定的倾向时，就形成了基本的个性结构。
(4)情绪的外部表现——表情是信息交流的工具之一，其作用不亚于语言。
(5)情绪影响幼儿的身心健康。
【小试牛刀】
什么是角色游戏?角色游戏的主要功能有哪些？
角色游戏是指幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，又称想象性游戏。
角色游戏的主要功能有：
(1)在身体发展中的作用
①促进儿童身体的生长发育；
②发展儿童的基本动作和技能；
③增强儿童对外界环境变化的适应能力；
④有利于儿童的身心健康。
(2)在智力发展中的作用
①扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识；
②促进儿童语言的发展；
③促进儿童想象力的发展；
④促进儿童思维能力的发展。
(3)在社会性发展中的作用
①提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童的社会交往能力；
②有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人；
③有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演能力；
④有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质；
⑤有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志。
(4)在情感发展中的作用
(D丰富儿童积极的情绪情感体验；
②发展儿童的成就感和自信心；
③角色游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。
3.简述“成熟势力说”的主要观点和启示。
(1)格塞尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。其中成熟是推动儿童发展的主要动力。而学习与外部环境有关，并不是发展的主要原因，因为引起变化的原因是成熟的顺序或机体的机制所固有的,学习只是给发展提供适当的时机而已。
(2)教育启示：略
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