教师资格备考资料免费领（一）儿童发展理论
发展理论 | 代表人物 | 观点 |
成熟势力说 | 格赛尔 | 强调基因顺序；设计双生子爬楼梯实验；认为儿童的身心发展是自然成熟的过程。 |
精神分析理论 | 弗洛伊德 | 人格结构理论：认为人格由本我、自我和超我构成。 |
埃里克森 | 人格发展观：认为人格的发展包括有机体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。 | |
行为主义学派的心理发展观 | 华生；斯金纳；班杜拉 | 华生的经典行为主义 斯金纳的操作行为主义 班杜拉新行为主义 |
认知发展理论 | 皮亚杰 | 儿童认知的发展四个阶段： 感知运动阶段（0～2岁） 前运算阶段（2～7岁） 具体运算阶段（7～11岁） 形式运算阶段（11岁以后） |
社会－文化历史理论的心理发展观 | 维果斯基 | 最近发展区 |
【小试牛刀】
1、（2021下-1）提出“最近发展区”这一概念的心理专家是( )。
A.弗洛伊德
B.马斯洛
C.皮亚杰
D.维果斯基
（二）婴幼儿身心发展趋势
1、由简单到复杂：从不全到齐全；从笼统到分化。
2、由具体到抽象：从了解事物的具体形象，到掌握事物的抽象概念。
3、从无意性到有意性：新生儿的原始反射是本能活动，是对外界刺激的直接反应，完全是无意识的。随着年龄的增长，幼儿逐渐开始出现自己能意识到的、有明确目的的心理活动。
4、从零乱到成体系：幼儿的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。随着年龄的增长，心理活动系统化，情绪逐渐趋于稳定。
【小试牛刀】
2、（2019下-12）简述幼儿口语表达能力的发展趋势。（15分）( )。
幼儿口语表达能力的发展趋势：
（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语。
（2）从情境性言语过渡到连贯性言语。
（3）讲述逻辑性的发展。
（4）掌握言语表情技巧。
（三）婴幼儿身心发展年龄特征
1、婴儿期的年龄特征（0-1岁）
新生儿期（0-1个月）（1）心理发生的基础：本能动作；（2）心理的发生：条件反射的出现；（3）认识世界的开始。
婴儿早期（1-6个月）（1）视觉、听觉迅速发展；（2）手眼协调动作开始发生；（3）主动招人；（4）开始认生。
婴儿晚期（6-12个月）（1）身体动作迅速发展；（2）手的动作开始形成；（3）言语开始萌芽；（4）依恋关系发展。
2、幼儿前期的年龄特征（1-3岁）
（1）生理特点：手眼协调已获得较好发展，学会独立自由行走，使用简单工具。
（2）心理特点：学会走路、说话，想象开始萌芽，出现思维；最初独立性（2～3岁幼儿心理发展成就的集中表现）
3、幼儿期的年龄特征（3-6岁）
幼儿初期（3-4岁）1、具备初步的生活自理；2、认识依靠行动；3、情绪作用大；4、爱模仿。
幼儿中期（4-5岁）1、活泼好动；2、开始进行具体思维；3、开始接受任务；4、开始自主组织游戏。
幼儿晚期（5-6岁）1、好学好问；2、抽象思维能力出现萌芽；3、开始掌握认识方法；4、个性倾向初现。
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