30、阅读材料，回答问题。
材料：
千里马证书
杨汉光
国王的坐骑死了，就叫伯乐帮他挑一匹千里马。伯乐说：“好，我这就去。”伯乐来到千里马交流中心，租了一个摊位，挂起一条横幅，横幅上红底白字大书：“国王招聘千里马，待遇优厚。”应聘者立刻蜂拥而来，纷纷递上证书。伯乐接过证书，戴上老花眼镜仔细端详，每一本证书上都写着“千里马”三个字，还盖有又红又圆的公章。伯乐说：“我要验验你们的证书是真还是假。”他用手指蘸了一点儿口水，正要往一本证书上抹去，有一匹马就喊：“干什么?”伯乐说：“有些假证书上的公章是用电脑打的，虽然做得漂亮，可用的是墨水而不是印油，蘸水一抹就脱。”那匹马骂一声：“老东西。”一把夺过证书，掉头就走。众马骚动起来，有的昂起头“哞——哞——”直叫。伯乐说：“我听这叫声就知道是牛。还有谁是冒牌货?赶快走吧，别让我逮住送给国王治罪。”应聘者吓得四腿打颤，纷纷抢回证书，争先恐后地逃跑。几头冒充千里马的肥猪跑得慢，在后面连滚带爬。冒牌的千里马刚走，就有一个背如罗锅的活物过来，自称是千里马。伯乐说：“我看你怎么像乌龟?”罗锅背说：“请看证书。”边说边递上一个红本。伯乐翻开红本一看，果然写着“千里马”三个字，还有红公章。罗锅背问：“怎么样?”伯乐说：“我要检验。”依旧用手指蘸了口水，按在公章上使劲一抹，那圆圆的红印丝毫不损。红公章旁边还有一个钢印，这还会有假吗?伯乐说：“想不到，你还真是千里马?”罗锅背说：“岂止是千里马，伯老师，你看我的特长。”伯乐问：“你怎么知道我姓伯?”罗锅背说：“伯乐相马，天下闻名，我还是小马驹的时候就记住你的大名了。”伯乐高兴起来，就再次拿起小红本，翻到“特长”那一栏，高声念道：“登山渡水，如履平川。”罗锅背及时说：“稳比快更重要。”伯乐说：“不错不错，就要你了。”伯乐把罗锅背带进王宫，交给国王，国王吃惊地问：“这不是乌龟吗?”伯乐说：“是千里马，我反复验过它的证书了，一点儿不假。”杨汉光
(选自《文化博览))2006年第1期)
问题1
(1)作品写伯乐一开始识穿众多冒牌“千里马”的作用是什么?(6分)
(2)请简要谈谈作品中“罗锅背”和“伯乐”这两个形象所具有的艺术价值。(8分)
31、阅读材料，回答问题。
材料：
林老师曾说：“我的生命因孩子而精彩，我要用我的‘五心’(即爱心、责任心、耐心、细心和热心)照亮孩子的童心。”
保育工作中，林老师既是老师又是妈妈。对清理孩子大小便后的衣裤、体弱厌食幼儿的照顾驾轻就熟，抢着与保育员一起对生病、呕吐的幼儿细心护理。为减轻年轻家长的负担，她还提供了每周检查幼儿指甲的服务。林老师平时认真把好盥洗、如厕、餐饮、午睡等几个关，真正落实三位一体，做到保教并重。
林老师平时始终把“真诚地面对每一位幼儿”作为自己的工作宗旨，所教班级班风生动活泼，积极向上，各项工作开展得有声有色。工作之余，她还辅导幼儿参加各类比赛，多名幼儿在全国双龙杯绘画比赛中获得银奖、铜奖及优秀奖。
林老师还利用幼儿园的网站每天晚上与家长交流孩子的育儿经验，经常与家长沟通孩子的学习情况。家长都说：“林老师热心、尽心、耐心，把孩子交给她，我们放心。”
林老师把幼儿园当成了自己的家，把三十几个幼儿当成了自己的孩子，她把整个身心全扑在幼儿园的工作之中，用强烈的责任心和事业心为工作倾注了所有心血。超负荷的工作，一次次压得林老师喘不过气来，有时累得她腰酸悲痛，家人和同事担心她腰椎间盘突出复发都劝她休息，她总是微微一笑说：“晚上躺一会儿就会好了。”
林老师利用节假日进行了多媒体计算机、普通话等培训。她还把学到的知识运用到教育教学工作中，制作了教学课件，每周一次多媒体教学活动，提高了幼儿学习的兴趣，激发了幼儿学习的欲望。林老师的多篇论文获得全国、市级奖项，所带的新教师和实习生也成为业务上的能手。
问题：
请从教师职业道德角度分析林老师的保育教育行为。(14分)
32、阅读材料，回答问题。
材料：
19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。等到麦克斯韦画完交卷时，父亲边看边笑了起来。因为满纸涂的都是几何图形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，还有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示叶子的。细心的父亲立即发现了小麦克斯韦对数学特别敏感：在他的眼中，许多事物都似乎变成了几何图形。于是父亲就开始教他几何学，后来又教他代数。果然，麦克斯韦不久就在数学方面显示了惊人的才华——15岁时就写了一篇数学论文，发表在《爱丁堡皇家学会学报》上，使得一些教授们惊叹不已。
问题：
请从儿童观的角度分析材料对你的启示。(14分)
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