二、材料分析题(本大题共3小题，每小题l4分，共42分)阅读材料，并回答问题。
30.材料：
小文是一位刚从外地转过来的幼儿，但幼儿园大部分的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的小朋友关系极其不好，经常欺侮“弱小”的幼儿。他对学习活动极为反感。郭老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天。郭老师根据他每天来幼儿园的时间比较早的特点，让他帮老师做一些力所能及的活儿，如：让他协助幼儿园的老师给小朋友分发早饭。
从此以后，小文每天都来得特别早，做事情也变得井井有条，班上的小朋友开始慢慢和他交好，并在学习活动上不断地帮助他，使小文不断地在进步。
问题：
请结合材料，从儿童观的角度，评析郭老师的教育行为。(14分)
31.材料：
“每一个儿童都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。”这是幼儿园李老师对自己教育工作的体会。李老师在日常教学中不像有的老师那样频频去提问那些能说会道、反应机灵的孩子，她也经常关注那些比较胆小、很少回答问题的幼儿。有时这些幼儿可能过于紧张回答不出来，李老师就会让她先坐下来平静一下，语气温和地对小朋友说：“没关系，以后经常锻炼就好了。”活动结束后，李老师还主动与幼儿交往，培养其语言表达能力，并经常与该幼儿家长进行沟通，共同寻找适宜的培养方法。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。(14分)
32.材料：
人活在世上，不但有身体，还有头脑和心胸——对此请勿从解剖学上理解。人脑是怎样的一种东西，科学还不能说清楚。心胸是怎么面事就更难说清。对我自己来说，心胸是我在生活中想要达到的最低目标。某件事有悖于我的心胸，我就认为它不值得一做;某个人有悖于我的心胸，我就觉得他不值得一交;某种生活有悖于我的心胸，我就会以为它不值得一过。罗素先生曾言，对人来说，不加检点的生活，确实不值得一过。我同意他的意见：不加检点的生活，属于不能接受的生活之一种。人必须过他可以接受的生活，这恰恰是他改变一切的动力。人有了心胸，就可以用它来改变自己的生活。
中国人喜欢接受这样的想法：只要能活着就是好的，活成什么样子无所谓。从一些电影的名字就可以看出来：《活着》《找乐》……我对这种想法是断然地不赞成，因为抱有这种想法的人就可能活成任何一种糟糕的样子，从而使生活本身失去意义。
高尚、清洁、充满乐趣的生活是好的，人们很容易得到共识。卑下、肮脏、贫乏的生活是不好的，这也能得到共识。但只有这两条远远不够。我以写作为生，我知道某种文章好，也知道某种文章坏。仅知道这两条尚不足以开始写作。还有更加重要的一条，那就是：某种样子的文章对我来说不可取，绝不能让它从我笔下写出来，冠以我的名字登在报刊上。以小喻大，这也是我对生活的态度。
(节选自王小波《写给年轻人》)
问题：
(1)材料最后一句：“以小喻大，这也是我对生活的态度。”“这”指代的内容是什么?(4分)
(2)结合文本请谈谈对“只要能活着就是好的，活成什么样子无所谓”的看法。(10分)
30.【参考答案】
郭老师的行为是值得肯定的，充分践行了“育人为本”的儿童观。
首先。“育人为本”的儿童观强调儿童是发展中的人，具有巨大的发展潜能。材料中，郭老师对于小文的行为并没有批评责骂.反而常常找他聊天.并让他做力所能及的活，体现了郭老师相信学生的发展潜能。
其次，“育人为本”的儿童观强调儿童是独特的人，要做到因材施教。材料中，郭老师根据小文来幼儿园比较早的特点，让其帮助老师给小朋友们分发早饭，最终小文做事变得井井有条，不断进步。
最后.“育人为本”的儿童观强调儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。材料中，郭老师充分调动小文的主观能动性。让其在协助老师的同时也改变了自己，与小朋友也慢慢交好，学习也不断进步。
综上所述，教师在教育过程中要充分践行儿童是发展中的人，是独特的人，是学习的主体，只有这样才能促进儿童朝着更好的方向发展。
31.【参考答案】
李老师的行为践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。
首先，李老师的做法践行了关爱学生这一教师职业道德规范。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，李老师没有放弃那些胆小、很少会回答问题的幼儿，而是一视同仁;对于回答不出问题的幼儿，也以鼓励引导的方式帮助孩子克服困难，不断进步。
其次，李老师的做法践行了尊重家长，团结协作这一教师职业道德规范。尊重家长要求教师要主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。材料中。李老师调动家长的教育潜能、形成教育共识、提高家长的素质、形成教育优势和形成教育的合力具有积极意义。
因此，作为一名幼儿教师，要践行教师职业道德，热爱幼儿，积极与家长沟通合作，促进幼儿身心健康发展。
32.【参考答案】
(1)人必须过他可以接受的生活，这恰恰是他改变一切的动力。人有了心胸，就可以用它来改变自己的生活。
(2)作者对这种想法是断然地不赞成。因为抱有这种想法的人就可能活成任何一种糟糕的样子，从而使生活本身失去意义。干出个样子，才是人的价值和尊严所在。
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