二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分。共42分)阅读材料，并回答问题。
30．材料：
蓝天幼儿园是某市的一家幼儿园，该幼儿园的李老师为了给幼儿们一个不一样的寒假，给幼儿布置了独具特色的寒假作业——环保作业：让家长带领幼儿到公园街头捡拾垃圾；民俗作业：让幼儿真正认识传统佳节；体育作业：长跑、跳绳天天练，告别肥胖、近视眼等。这种“变了脸”的寒假作业，受到了幼儿及家长的普遍好评。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)
31．材料：
植树节前的一个星期天，张老师带领班级学生在山上举行了一次植树活动，在山顶种植小树苗。张老师首先讲解小树苗的种植注意事项，然后进行示范。讲解之后，同学们再来分组合作。在同学们都在植树时，张老师发现小文一个人蹲在那里玩泥巴，显得十分伤心和低落，于是便走过去询问。
张老师：“小文，你怎么不去和同学们一起植树呢?”
小文：“他们不让我拿小树苗。他们说我总是帮倒忙……”
张老师：“原来是这样啊。他们为什么不让你拿小树苗呢?”
小文：“他们……他们说我把小树苗放歪了……”说罢，小文便又流露出伤心的表情。
张老师了解情况后对其他同学说：“我们第一次学习一件事的时候难免做不好。我第一次
切菜还切到手了，但是我妈妈没有指责我，而是耐心指导我正确的切法，现在我的菜做得可好吃了。张老师希望大家能像张老师的妈妈一样，耐心帮助小文，一起去种小树苗，好吗?”同学们听了都很惭愧，纷纷表示要向小文道歉并把小文叫过去一起植树。在同学们的帮助下，小文很快学会了种植小树苗，阴郁的脸上终于绽放出开心的笑容。
之后，张老师总结了这次植树活动的成功与不足，并将经验分享给了同年级的其他班主任老师，作为他们开展植树活动的借鉴。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。(14分)
32．材料：
所谓精神的愉悦应当包括马斯洛需求五层次中较高三层的满足：归属(社交)的需求，受人尊敬的需求，以及自我实现的需求。
不一定非要亲人环伺，儿孙绕膝，仅仅参加一个业余羽毛球队，也可以满足归属的需求。受人尊重的需求虽然困难一些，但是也并非难以企及：所有挣钱养家的人都能得到起码的尊重，成就越大的人得到尊重的程度越高。前者只能得到身边几个家人的尊重，后者(比如，一个艺术家)就可以得到更多人的喜爱和尊重。但是有的时候，度量标准不是绝对的，而是相对的，人们得到尊重的程度与成就并不总是呈正相关关系的：一个贫病交加的母亲为孩子做出的努力和牺牲就有可能比一位大富翁所做的能得到家人更多的尊重。
自我实现是一个人更本质的快乐，是快乐的起始和极致。最典型的是那位匿名捐赠80亿美元财产的查克·费尼。他自己过着简陋淳朴的生活，把钱捐出去，甚至不用自己的名字命名基金会，不把自己的名字镌刻在捐赠的大楼上，只是在看到一位受他捐赠做了兔唇手术的女孩脸上绽开的笑容时，得到由衷的快乐。他的所作所为甚至不是为了得到人们的尊重，而仅仅为了救助他人这件事给他内心带来的快乐。
有了起码的舒适的物质生活，再加上愉悦的精神生活，人就可以生活得快乐。我觉得这东西一点也不难得到，只要你真的想要。所有那些生活得不快乐的人，归根结底是他并不真想得到快乐。
(摘选自李银河《人怎样才能得到快乐》)
问题：
(1)结合原文，作者认为人如何能生活得快乐?(4分)
(2)读完全文后，谈谈你对“所有那些生活得不快乐的人，归根结底是他并不真想得到快乐”的理解。(10分)
30．【参考答案】
通过这些别开生面、富有情趣的寒假作业，使幼儿产生了环保意识，自立意识得到增强，对传统文化的认知与认同感加深，锻炼了幼儿的实践、交往能力，自觉锻炼身体的习惯也得到了培养。此类“寒假作业”说明该幼儿园的李老师具有科学合理的素质教育观念。
首先，素质教育要面向全体幼儿。人人都有受教育的权利，在教育中每个幼儿都应该得到发展，而不是注重少部分人的发展。上述材料中，李老师为幼儿布置的多种形式、多种方面的作业，就是为了满足不同幼儿的需要．面向全体进行。
其次，素质教育应促进幼儿的全面发展。素质教育强调培养幼儿在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。上述材料中的李老师教育行为使诸方面的教育相互渗透、协调发展，促进了幼儿的全面发展和健康成长。
再次，素质教育应促进幼儿有个性的发展。全面的发展并不意味着所有幼儿平均发展，而是富有个性的发展。材料中李老师给出不同的实践活动，同时没有做统一要求，意在使幼儿有个性的发展。
最后，素质教育应以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点。创新教育是素质教育的核心，幼儿的发展应该在实践活动中，鼓励幼儿探索，不能干篇一律限制@JL的思维活动，应该鼓励幼儿大胆想象，发展创新能力。
材料中李老师布置的寒假作业，能够让幼儿走出课堂，在实践中学习，正是这点的体现。
31．【参考答案】
张老师的教育行为是符合教师职业道德规范要求的，值得我们学习。
首先，张老师的教育行为体现了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，张老师面对其他同学不愿与小文合作的行为，并没有进行指责批评。而是通过讲述自身经历，帮助学生学会尊重他人，帮助他人，有效培养了学生的良好品行。
其次．张老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，张老师在看到小文被小组成员冷落后能主动关心并帮助小文解决问题。最后使小文感受到了集体的温暖，这是关爱学生的表现。
再次．张老师的教育行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求教师严于律己，关心集体，团结协作。
材料中。张老师将自己班的植树经验与同年级班主任分享，作为他们开展植树活动的借鉴，是一种在教学活动中团结协作的表现。
作为一名教师应该向张老师学习，要遵守教师职业道德规范，做学生的良师益友，促进学生全面健康的发展。
32．【参考答案】
(1)有了起码的舒适的物质生活，再加上愉悦的精神生活，人就可以生活得快乐。
(2)人生活得快乐很容易，物质上的或精神上的都很容易实现。物质上舒适点的生活容易做到；精神上三种需求的满足让人很容易获得快乐。归属(社交)的需求：加入一个小团体就可以获得；受人尊敬的需求：赚钱养家获得尊敬：以及自我实现的需求：帮助他人。所以说生活中处处充满了快乐，生活得不快乐那是自己不想得到快乐。
