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1.个体身心发展具有不均衡性，因此教育要()。
A.因材施教
B.循序渐进
C.抓关键期
D.扬长避短
C。
参考解析：个体身心发展具有不均衡性，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。所以教育应要抓住关键期。
2.青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有()。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
C。
参考解析：本题考查了个体身心发展规律。人的身心发展是不平衡的，这种不平衡性表现在同一方面发展的不平衡性，人的身体发展具有两个生长高峰；不同方面发展的不平衡性，感知成熟在先．思维成熟在后，情感成熟更后。
3.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()特点。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
C。
参考解析：狼孩最主要是错过了儿童时期这一高速发展期，所以后期对他的行走、语言等方面的培养都没有好的效果，这是错过了关键期的体现，也就是不平衡性。故选C。
4.儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的()的表现。
A.阶段性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.顺序性
D。
参考解析：题干中强调儿童身体的发展是先头部，然后是躯干，最后是四肢，体现了顺序性的特点。
5.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有()。
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不平衡性
D。
参考解析：个体身心发展的不平衡性，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的：二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
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