一、单项选择题
1．【答案】B。解析：卢梭主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。
2．【答案】D。解析：5～6岁是幼儿学习书面语的最佳时期。
3．【答案】C。解析：保教结合是我国学前教育特有的教育原则。
4．【答案】A。解析：家庭是儿童受教育的第一个场所。
5．【答案】C。解析：幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。
6．【答案】A。解析：幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。
7．【答案】C。解析：3岁前的儿童言语主要是情境言语、对话言语和不连贯言语。 8．【答案】A。解析：这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。
9．【答案】C。解析：幼儿在5～6岁出现抽象逻辑思维的萌芽。
10．【答案】C。解析：新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。
11．【答案】C。解析：儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从上部动作发展到下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边缘部分动作：从无意动作发展到有意动作。
12．【答案】B。解析：2—4岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。
13．【答案】B。解析：l．5～2岁的儿童表象开始发生，从此儿童的注意开始受到表象的直接影响。
14．【答案】C。解析：婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。
15．【答案】B。解析：有差别的微笑的出现，是最初社会性微笑发生的标志。
16．【答案】D。解析：幼儿美育不是专业的学习，而是发展其感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
17．【答案】C。解析：这是小孩的愿望性想象。
18．【答案】A。解析：儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志．体现了言语的调节功能。
19．【答案】A。解析：安全的需要不属于社会性需要。
20．【答案】B。解析：安全型依恋最有利于儿童成长。
二、简答题
1．【答案要点】(1)广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，又包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。
狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。 (2)幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物质要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内 装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用、各种材料的选择与搭配等。
广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会精神因素的总和。主要包括社会 的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。狭义的精神环境指幼儿园内 对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关 系、幼儿园文化氛围等。
2．【答案要点】幼儿游戏的功能：
(1)游戏对幼儿认知发展的作用。游戏可以丰富并巩固幼儿知识，促进幼儿智力、语言的 发展。
(2)游戏对幼儿社会性发展的作用。幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的 交往，幼儿在这些交往过程中，得以发展社会性。
(3)游戏对幼儿情感发展的作用。由于幼儿在游戏中总是伴随着愉悦的情感体验，在这种 没有压力、轻松、安全的情感下活动，容易获得成功，这就有利于发展幼儿的成就感和自信心。同时，这种游戏有利于培养幼儿关心、同情他人的需要等等。
(4)游戏对幼儿身体发展的作用。幼儿游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进身体的 发展。
3．【答案要点】幼儿移情能力发展的特点：(1)对别人心理状态的理解从简单到复杂；(2)从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索；(3)移情能力的水平随儿童完成任务的难度而变化；(4)移情能力发展的关键期可能在4～6岁。
4．【答案要点】(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2-3岁)；
(2)自我中心地认识性别角色(3～4岁)；
(3)刻板地认识性别角色(5～7岁)。
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