一、单项选择题(共30题。每题1.5分。共45分)
1、1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（ ）。
A．主体的适应性问题
B．师生关系的变化问题
C．幼儿园与小学的环境差异问题
D．课程的问题
2、（ ）的儿童社会交往的积极性很差．更不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。
A．被抛弃型
B．受欢迎型
C．被忽略型
D．被拒绝型
3、（ ）是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
A．相容性
B．界限性
C．转换性
D．相互性
4、教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是（ ）的做法。
A．美国保育学校
B．法国保育学校
C．德国保育学校
D．英国保育学校
5、先学前期是指（ ）。
A．O～1岁
B．1～3岁
C．3～6岁
D．6～7岁
6、（ ）是瑞士著名的心理学家，他的认知发展学说是20世纪对儿童教育影响最大的理论。
A．杜威
B．蒙台梭利
C．维果斯基
D．皮亚杰
7、儿童气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是（ ）。
A．遗传因素
B．生理成熟
C．社会环境
D．教育训练
8、5～6岁儿童已经会用（ ）来表达自己内心的感受。
A．语言
B．动作
C．修饰词
D．感叹句
9、在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（ ）。
A．行走的敏感期
B．手的敏感期
C．语言敏感期
D．细节敏感期
10、“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”，该目标属于幼儿全面发展的（ ）。
A．德育目标
B．智育目标
C．美育目标
D．体育目标
2012年教师资格《保教知识与能力》冲刺模考试卷(7)
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