二、简答题(本大题共4小题，每小题6分。共24分)
1．新时期幼儿园的双重任务有哪些特点?
2．儿童心理发展敏感期的形成与哪些因素有关?
3．简述幼儿园课程评价的原则。
4．如何理解幼儿与教师之间的相互关系?
三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)
1．试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。
2．为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提?
四、材料分析题(共15分)
阅读下列材料，完成1一5题。
大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：
出发前．教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手．看哪对好朋友的小手拉得紧?
到公园休息一会儿后．教师组织大家玩游戏“钻山洞”。
首先．教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。
自由活动时．好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。
1．上述活动中．运用的家园合作方法属于哪一类?
3．活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么?
4．活动主要渗透的两个教育领域是什么?
5．请在上述活动基础上设计两个延伸活动。
五、活动设计题(共15分)
围绕节水的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。
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