1、学前阶段美的启蒙重在培养儿童（ ）。
A．美学的知识
B．发现美、欣赏美的能力
C．表现美的技能
D．审美动机
2、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（ ）现象。
A．提前为幼儿进小学打好基础
B．促进幼儿极大地发展
C．小学化倾向严重
D．小学教育学前化
3、幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（ ）。
A．负面教育的原则
B．全面教育的原则
C．侧面教育的原则
D．正面教育的原则
4、“仍然哭泣，吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝”，这段描述属分离焦虑的（ ）阶段。
A．反抗
B．失望
C．超脱
D．平复
5、职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于（ ）。
A．孩子喜欢美好的形象
B．园长要求教师这样做
C．幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响
D．幼儿教师大多是女性
6、婴幼儿由于维生素D或钙缺乏容易引起（ ）。
A．佝偻病
B．肥胖症
C．甲状腺肿大
D．贫血
7、在幼儿艺术活动中，教师要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（ ）。
A．认识水平
B．情感体验
C．创造性思维
D．审美经验
8、让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的（ ）原则。
A．独立自主性
B．发展适宜性
C．活动性
D．综合性
9、有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（ ）对幼儿园教育的意义。
A．社区资源
B．社区环境
C．社区文化
D．社区习俗
10、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（ ）。
A．记忆的潜伏期
B．回忆
C．客体永久性
D．习惯化
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