第一章 幼儿园一日生活
一、单项选择题
1．A【解析】题干是对幼儿园一日生活的含义的阐述。
2．D【解析】幼儿身心发展特点决定了幼儿教育的生活化，幼儿教育应该是保教并重的，因此，必须寓教育于幼儿的一日生活中，有利于幼儿的学习。
3．C【解析】幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。
4．C【解析】接待幼儿入园是幼儿园一日活动的第一项活动。
5．C【解析】幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是检查孩子的身心状况。
6．B【解析】幼儿早操以锻炼身体、培养团队精神和对体育活动的兴趣为主要目的，宜以体操为主并配以跑步、体育游戏、器械活动等，宜按照年龄组织团队活动。
7．B【解析】题干阐述的是有组织的教育活动的含义。
8．B【解析】从小培养儿童的入厕能力，不仅是社会发展的需要，也是孩子自身发展的需要。教师从两岁左右的孩子开始进行如厕能力的培养，使他们能较快地适应托儿所、幼儿园的集体生活。
9．D【解析】幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于3．5小时。
10．A【解析】幼儿就寝前半小时，保教人员要开窗透气。
11．C【解析】教师在与幼儿交流时要把握幼儿心理状态。
12．C【解析】幼儿园要保证幼儿每天游戏活动的时间不少于两小时。
13．C【解析】育中有教，教中有育，既是启蒙阶段教育工作的原则，也是幼儿教育工作的特点。
二、材料分析题
1．【参考答案】
教师的方法不合适，过于简单，对孩子的身心健康不利。幼儿园组织睡眠活动的要求是：①为儿童创设一个舒适、安静的睡眠环境；②重视睡眠的护理工作；③细心照顾个别儿童。幼儿午餐后不宜进行兴奋性较强的活动，所以教师应在午饭后引导丽丽和艳艳进行一些安静的活动，不宜跑来跑去。
此外，要从孩子进幼儿园时就开始培养孩子的良好习惯：进入睡眠室后，要保持安静，立即上床睡觉，不能在室内随便走动或说话，并要提醒和检查幼儿不把玩具和其他东西带到睡眠室内。也可以采用其他一些方法，如把两个孩子睡觉的床安排得远一些，多关注两个孩子的举动，多耐心引导。
2．【参考答案】
王老师的行为是正确的。幼儿园一日生活是构成幼儿日常生活的重要组成部分，幼儿每天都会从各种必不可少的日常生活中潜移默化地掌握很多最基本的生活经验，锻炼独立生活的能力，发展德、智、体、美等方面的素质。王老师对孩子的密切关注、适时提示、耐心期待和热情鼓励给教师的“教”赋予了新的内容和意义。发现学习发生于真实的学习任务之中，即学习是学习者在一定的情景中通过自己解决问题来建构知识的过程。小强取鞋的过程给我们的启示是：幼儿是知识的主动建构者，是学习活动的主体。
3．【参考答案】
评价：由图可知，多数幼儿园园长、教师认为要想全面真实地了解幼儿园的保教质量，应该在上午入园进行考查。这是错误的，对幼儿园保教质量的考核认定需要从幼儿园一日整体生活着手，一日活动的各个环节均不可偏废。
原因：要实现幼儿园教育目标，就应该充分发挥幼儿园教育活动的整体功效。首先，要处理好幼儿的发展与各种环境中教育因素之间的关系，使幼儿园的各项活动都着眼于促进幼儿的整体发展上，尽可能把握每一种教育活动的功能，使教育因素时刻存在于幼儿的生活中，充分发挥各种教育活动的整体效能。其次，要处理好身体、认知、情感、品德、审美等各方面要求的关系，不可只强调其中一方面而偏废另一方面，在活动安排上，更不可一方面发展的活动安排过多，而在其他方面发展的活动不足，以影响幼儿均衡协调的发展。
三、活动设计题
【参考答案】
(1)对材料中的问题从以下几方面分析：①幼儿园的洗手设施设计问题；②教师对幼儿的引导问题；③幼儿受到平时的不良习惯影响问题；④幼儿自身的特点。
(2)工作目标从以下几方面分析：①让幼儿了解洗手的重要性；②培养幼儿良好的洗手方式，培养良好的习惯；③在活动中培养幼儿的良好习惯。
(3)解决方法从以下几方面分析：①教师的正确引导；②改变洗手设施设计；③教师多与家长沟通，在平时生活中培养幼儿良好的洗手习惯。
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