第三章 综合教育与因材施教
一、单项选择题
1．D【解析】综合教育包括教育内容的综合，教育手段、形式、方法的综合，教育过程的综合。
2．A【解析】主题活动的综合就是把每个阶段的主题综合各方面的教育，使有关内容得到有机结合，改变以往分科教学的形式，改变课堂教学单独自成系统的方式。主要包括三种类型：多学科综合、跨学科综合和超学科综合。
3．C【解析】综合教育的三个层次综合包括一日活动、主题活动和个别活动。
4．C【解析】幼儿的年龄特点与幼儿的认知有很大关系，教师在组织教育活动时要根据幼儿的年龄特点去选择适合的方法。
5．D【解析】题干中所描述的活动，目的是让幼儿了解人体的感觉器官及其功能，因此是有关人体的结构、功能及保护的探索。
6．B【解析】教师与幼儿的沟通言语要明确、通俗，便于幼儿理解。
7．C【解析】幼儿园教学活动是教师与幼儿的互动过程。
8．A【解析】发现法与传统的“传授法”相对立，幼儿获得的将不再是“冷藏的、死的、没有用的”知识。
9．D【解析】目标整合、内容整合、资源整合和方法整合是整合教育模式特点的四个方面。
10．B【解析】B项表述有误，在整合教育中，教育者努力创造的是受教育者健康发展的共同体，而不是个体。
11．C【解析】幼儿园是随着时代的改变而改变的，是为了适应时代的发展而做出调整的，并不是整合教育使得幼儿园课程发生了改变。
12．B【解析】因材施教是幼儿教育中一项重要的教学方法，根据不同幼儿的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个幼儿特点的学习方法来有针对性地教学，发挥幼儿的长处，弥补幼儿的不足，激发幼儿学习的兴趣，树立幼儿的信心，从而促进幼儿全面发展。
13．C【解析】教学中既要把主要精力放在面向全班集体教学上，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。
二、材料分析题
1．【参考答案】
这个案例说明了：教育内容要求兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
当班里换了陌生的老师的时候，幼儿，特别是胆小的孩子，总会产生一些不安全感。每一个孩子对爱与安全的需要都不同，而静静对此的需要比一般的孩子要强烈。王老师在吃饭、睡觉的各个环节，根据静静对爱与安全需要更为强烈的特点，给予了静静积极的爱的回应，让她紧张的情绪得到了放松。
2．【参考答案】
老师的做法不对。从这个小案例中可以看出，明明并没有认真地探索，他进行的只是简单的摆弄，像这样的情况教师应该及时介入进行指导。
教育活动充分提供给幼儿自主探索学习的机会，也提供给幼儿实践的机会。幼儿的能力存在较大的差异，教师应该根据不同能力的幼儿进行个别化指导。这对教师来说是一个巨大的挑战。教师除了学会耐心等待，充分观察幼儿，还应掌握一些介人幼儿活动的时机。
通过本材料可以看出，老师并没有在明明只进行简单而重复的游戏时，及时地介入进行引导。所以这位老师的做法是错误的。
三、活动设计题
【参考答案】
青青的草地
活动目标：
(1)能运用感官较仔细地观察小草的特征。
(2)初步了解小草与人们生活的关系。
(3)懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
活动准备：
踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶。
活动过程：
(1)感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。
教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?
(2)体验感受。
教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草、和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的，引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)
(3)交流分享。
①幼儿坐下来休息，说说小草的特征和自己的感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
②请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征。
小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点儿刺刺的、痒痒的。
感受小草有弹性的特征。
教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害，压下去，还会弹起来。我们也来试一试，看看小草会不会弹起来。
③感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?(孩子们答)是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
④感受小草的清香味。
教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想一想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等)
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