1、个性的（ ）指人与人之问没有完全相同的个性。
A．独特性
B．整体性
C．稳定性
D．社会性
2、甲型肝炎传播通过（ ）
A．飞沫
B．输血
C．水源被污染
D．共用针头
3、关于心理环境的创设，下列教师行为中不正确的是（ ）
A．教师无条件地接纳并关注孩子的心理表现
B．教师将孩子的心理问题向家长汇报并由家长来进行教育
C．教师要用良好的同事关系影响孩子的同伴交往
D．教师要用一视同仁的心态面对孩子
4、制定幼儿班级生活常规的主要目的是（ ）
A．让幼儿学会服从
B．帮助幼儿学会自我管理
C．便于教师管理
D．维持纪律
5、某托儿所训练刚入园的孩子早上二来的时候向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”。结果许多孩子先学会说“再见”，而说“早上好”则较晚才‘学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是（ ）
A．情绪对儿童认知发展的作用
B．情绪的分化
C．情绪对儿童心理活动的动机作用
D．情绪的社会化
6、幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）
A．结构游戏
B．表演游戏
C．角色游戏
D．智力游戏
7、教师在活动区活动中的作用不包括（ ）
A．教师是活动区活动材料的提供者
B．教师是幼儿在活动区活动中的玩伴
C．教师是幼儿活动区活动的分享者
D．教师是幼儿在活动区活动时的主导者
8、下列属于4～5岁幼儿想象特点的是（ ）
A．想象出现了有意成分
B．想象活动没有目的，没有前后一贯的主题
C．想象形象力求符合客观逻辑
D．想象依赖于成人的语言提示
9、我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了（ ）
A．优生、优育、优教三者的有机结合
B．遗传、环境、教育三者的有机结合
C．儿童、教师、家长三者的有机结合
D．家庭、托幼园所、社会三者的有机结合
10、（ ）认为儿童的智慧(思维)既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的学习，而是起源于主客体相互作用的活动，思维的本质就是适应。
A．布朗芬布伦纳
B．格塞尔
C．皮亚杰
D．斯腾
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