32、强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去摆弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着说：“我自己来，我要。”
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述材料进行分析。
33、最近经常有幼儿跑到我身边来对我说：“老师，XX哭了。”然后马上有其他小朋友说是阳阳打的。起初我把阳阳叫到面前问明了原因，又让他向那个被打的小朋友道歉就完事了。但是后来，我发现他打人的次数越来越多，几乎每天都会上演这一幕，我对他的这个行为也总是给予批评，但并没有太大效果，这让我非常纳闷。一次偶然的机会，我去阳阳家进行了一次家访。在和他父母的交谈中他妈妈也向我提及了阳阳最近在家攻击性倾向也较严重，往往要让他爸爸陪他打架，甚至早上一起来就要把他爸爸叫醒陪他打架。
结合这位老师的描述，请根据斯金纳的操作条件反射的观点解释阳阳表现出的问题的原因并给出纠正方法。
34、星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说：“我要打电话给爸爸来接我，我要回家。”老师多次安慰他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了!”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。
请分析上述材料中教师的行为，并提出三种帮助幼儿调节情绪的有效方法。
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