模块二学前教育原理
第一章教育与幼儿教育
单项选择题
1．C【参考解析】教育的概念有广义和狭义之分，狭义的教育专指学校教育。
2．B【参考解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动，初生婴儿吃奶是本能反射。
3．A【参考解析】教育是培养人的活动，是有目的、有计划地影响人的身心发展的活动。这是教育区别于其他社会活动的根本属性。
4．D【参考解析】教育是一个比较复杂的社会现象，是一个包含多因素、多层次的整体系统。构成教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者和教育影响。
5．A【参考解析】广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人的总的要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
第二章幼儿教育活动的基本原则和特点
单项选择题
1．A【参考解析】发展适宜性原则指教育设计、组织、实施既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展。
2．C【参考解析】保教结合是我国特定时间保存下来的学前教育原则。与中小学教育不同，学前教育对儿童的保育方面很重视，这是由学前儿童身心发展特点所决定的。
3．A【参考解析】学前教育机构与教师应充分认识和利用一日生活中的各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。
4．B【参考解析】尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注孩子个体差异，针对不同发展水平的幼儿提出不同难度的操作材料，遵循因材施教的原则。
5．B【参考解析】家长是培养儿童自主性的难点，只有家长协调配合，学生才能真正独立自主。
第三章幼儿园班级管理
单项选择题
1．B【参考解析】幼儿是幼儿园教育的对象，是班级的主体。
2．A【参考解析】班集体是幼儿园班级最基本的组织形式。开展班集体活动是我国幼儿园教育的主要方式之一。
3．B【参考解析】小组是班级的基层组织形式，有固定小组和临时小组两种具体的形式。
4．D【参考解析】保育工作要求“保中有教、教中有保，保教一体化”。
5．C【参考解析】智力的核心是进行思维，在对幼儿进行智力培养中，思维力的培养就成为其核心。
第四章《幼儿园教育指导纲要》解读
单项选择题
1．C【参考解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布于2001年7月，于2001年9月实施。
2．C【参考解析】幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
3．B【参考解析】幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
4．D【参考解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了该领域应当注意的普遍性的问题与该领域教和学的特点。
5．B【参考解析】教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对语言领域提出了以下目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌；第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三，能清楚地说出自己想说的事；第四，喜欢听故事、看图书；第五，能听懂和会说普通话。
第五章国内外幼儿教育的改革报考及发展趋势
单项选择题
1．C【参考解析】1985年6月在日本召开的“日、美、欧幼儿教育、保育会议”的中心内容，就是要求从“智育中心”转向幼儿个性的全面发展。
2．A【参考解析】幼儿教育社区化是当今世界发达国家幼儿教育发展的一个重要趋势。一般来说，社区教育必须以发达的经济实力作为后盾。
3．B【参考解析】社区幼儿教育的基本特点是非正规性、开放性、综合性和地域性等。
4．D【解析120世纪70年代左右，英国就出现了“玩具馆”，到1996年已发展到1000多家。
5．A【参考解析】题干所述属于办园模式的改革。
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