1.下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容?( )
A.坐、爬、站等动作形成
B.五指分工动作
C.言语开始萌芽
D.开始认生
参考答案:D
参考解析:婴儿晚期是6—12个月,在这个阶段婴儿发展的内容包括:①身体动作迅速发展,坐、爬、站等动作形成,坐、爬动作有利于婴儿的发展。②手的动作开始形成,五指分工动作和手眼协调动作同时发展。③言语开始萌芽,发出的音节较清楚,能重复、连续。④依恋关系发展,分离焦虑.即亲人离去后长时哭闹,情绪不安,这是依恋关系受到阻碍的表现。开始认生是婴儿5—6个月的时候发展起来的,不属于婴儿晚期。要对婴儿期的三个阶段的不同特点把握清楚,同时要知道婴儿期是人发展变化最大的一个阶段,不同的三个小的阶段典型的特点以及发生的时间要掌握,这些都是常考点,题型多为选择题。
2.幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征,但过了这个时期,发展的障碍就较大了,这个时期称为( )。
A.转折期
B.关键期
C.危机期
D.过渡期
参考答案:B
参考解析:
幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征,但过了这个时期,发展的障碍就较大了,这个时期称为关键期。幼儿心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。危机期和转折期是针对幼儿某一个阶段来论述,比如幼儿在两岁左右自我意识萌芽的这个时期,就会和之前相比出现很大的不同,这个就是转折期,在转折期是极易出现危机期的,考生对这几个心理学里面非常重要的概念要重点理解,学会举一反三。
3.下列哪一项不属于幼儿早期的年龄特征?( )
A.学会走路
B.出现思维
C.有最初独立性
D.手眼协调动作发生
参考答案:D
参考解析:幼儿早期的年龄特征是:(1)学会直立行走,1—2岁幼儿由于生理原因独立行走不自如。(2)使用工具,幼儿1岁半左右,已能根据物体的特性来使用,这是把物体当作工具使用的开始。儿童使用工具经历一个长期过程,可能出现反复或倒退现象。(3)言语和思维的真正发生,人类特有的言语和思维活动,是在两岁左右真正形成的,出现最初的概括和推理.想象也开始发生。(4)出现最初的独立性,人际关系的发展进入一个新阶段,是开始产生自我意识的明显表现,是儿童心理发展上非常重要的一步,也是人生头三年心理发展成熟的集中体现。手眼协调动作的发生是婴儿期的发展特点,本题选择D选项,要注意区分不同发展阶段的典型特点以应对选择题。
4.学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是( )。
A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
参考答案:B
参考解析:学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是3—4岁,即幼儿园小班,在这个阶段儿童表现出的发展特征是:①生活范围扩大,幼儿3岁以后进入幼儿园,从只和亲人接触的小范围,扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大,引起了幼儿心理上的许多变化,使幼儿的认识能力、生活能力以及交往能力得到了迅速发展。②认识依靠行动,这一阶段幼儿的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3—4岁幼儿的认识特点是先做再想。他们的注意、感知、想象、语言、思维等都与动作联系在一起。③情绪作用大,此时的幼儿情绪不稳定,很容易受外界环境的影响和周围人的感染。④爱模仿,3—4岁幼儿模仿性很强,对成人的依赖也很大。
5.现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点,如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有( )。
A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
参考答案:D
参考解析:现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点,如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同,这说明儿童心理发展的年龄特征具有稳定性。比如皮亚杰在20世纪研究出的儿童认知发展的四个阶段:感知运动阶段(0—2岁)、前运算阶段(2—7岁)、具体运算阶段(7—12岁)、形式运算阶段(12—15岁),是一直沿用到现在的。顺序性与阶段性更多的是指向儿童发展的内部,比如幼儿动作发展规律,体现的就是顺序性的特点;幼儿不同阶段呈现出不同的心理发展特点,则体现的是阶段性的心理发展特点。
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