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1.老师按排序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童记忆，儿童回忆说：刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜，太阳与月亮，这些儿童运用的记忆策略为()
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.习惯化策略
记忆策略一般包括复述策略、组织策略和精细化加工策略，答题时可以首先排除D项习惯化策略。题干中老师呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”与幼儿回答“刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜，太阳与月亮”对比来看，很显然幼儿对记忆材料进行了组织，将记忆材料按类别进行组织归类，以便于记忆，因此，正确答案为C。
2.按皮亚杰的观点，2～7岁幼儿的思维处于()
A.具体运算阶段
B.形式运算阶段
C.感知运动阶段
D.前运算阶段
本题考查方式比较直接，只要考生熟悉皮亚杰的“认知发展阶段理论”即可正确作答。
3.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有()
A.双关性
B.形象性
C.绝对性
D.表面性
考生应对每种特点的一般表现熟悉掌握，最好能对每一种特点举出一个相应的例子。幼儿思维发展的一般特点有具体性、形象性、经验性、拟人性、表面性、固定性等。幼儿难以理解反话表明他经常从字面来理解成人的语言，因此，这是表面性的体现。故选D。
4.小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间—般是()
A.20～25分钟
B.3～5分钟
C.15～18分钟
D.10～12分钟
答题时，不要看到题干中“教学活动一般安排1 5分钟左右”就直接选择C，考生应避免由于审题不慎而导致的失分。
一般而言，小班幼儿的有意注意只能保持3～5分钟;中班幼儿在正确的教育下，能保持10分钟;大班幼儿能保持1 5分钟左右。需要注意的是，此处指的是有意注意，考生应注意与无意注意区分。考试中一般考查小班和大班的情况比较多，考生应谨记，出现小班时一般选择短、小、简单的选项;出现大班时一般选长、大、复杂的选项，但大班最长不超过35分钟。此题正确选项为B。
5.当婴儿表现出明显的分离焦虑现象时，表明婴儿已经获得()
A.母亲概念
B.条件反射概念
C.客体永久性概念
D.积极情绪概念
客体永久性是指儿童脱离了物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。如婴儿对分离没有焦虑，则表明他没有产生客体永久性;当婴儿对分离产生焦虑和感到不安时，则表明他已经产生个体永久性。也就是说，母亲不在眼前，婴儿仍然知道母亲是存在的，因此会急于回到母亲身边。故此题正确选项为C。
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