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1.言语的自我调节机制不包括()。
A.言语听觉调节
B.言语视觉调节
C.言语动觉调节
D.言语触觉调节
D
参考解析：本题考查儿童口头言语的自我调节机制的内容。
在幼儿言语的自我调节机制中，没有言语触觉调节一说。故选D。
2.问题言语最为丰富的年龄是()。
A.0～2岁
B.1～3岁
C.3～4岁
D.4～5岁
D
参考解析：本题考查儿童口头言语中问题言语的发展特点。
问题言语主要是指儿童在提问时所使用的言语，问题言语的发展常伴随着儿童思维的发展，4～5岁儿童发展的典型特点是好学好问，有较强的求知欲，因此，问题会比较多，所以，儿童在问题言语最为丰富的年龄是4～5岁。故选D。
3.()的标志是守恒观念的形成。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
C
参考解析：本题考查儿童思维发展的阶段性表现。
守恒观念是指儿童能够认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。这种观念在儿童感知运动期和前运算期是没有的，它主要形成于具体运算阶段。故选C。
4.体现前运算阶段儿童认知特点的活动是()。
A.儿童能够找到不在眼前的物体
B.儿童能抓住毯的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具
C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己
D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢地一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开
C
参考解析：本题考查儿童思维发展的阶段性表现。
前运算阶段儿童的主要特征是自我中心性。A、B所描述的主要是儿童在感知运算阶段的特点。D的表现主要出现在形式运算阶段，因此，前运算阶段的典型表现为，他们认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己。这说明此阶段的儿童的思考是从自己的角度出发的，也就是自我中心性的体现。故选C。
5.幼儿常常“好，D办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的()所致。
A.固定性
B.片面性
C.近视性
D.经验性
B
参考解析：本题考查儿童思维发展的一般特点。
幼儿思维的特点有具体性、形象性、经验性、片面性等，由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，做事常会出现瞻前不顾后，“好心帮倒忙”的情况。故选B。
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