16.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( )
A.活动技能
B.学习技能
C.一般技能
D.认知技能
17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( )
A.杜威
B.纽厄尔
C.华莱尔
D.巴甫洛夫
18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( )
A.肖锋
B.章志光
C.邵瑞珍
D.李伯黍
19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了( )
A.知识传授者
B.学生楷模
C.学生家长代理人
D.严格管理者
20.教师注意力的特点集中表现在( )
A.注意集中能力
B.注意稳定能力
C.注意转移能力
D.注意分配能力
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)
1.心理个体的发展具有的一般特点是( )
A.连续性与顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.不均衡性
E.关键性
2.概念的结构包括( )
A.概念名称
B.概念定义
C.概念应用
D.概念特征
E.概念实例
3.指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于( )
A.元认知策略
B.复述策略
C.组织策略
D.精细加工策略
E.复习策略
4.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成( )
A.审题
B.联想
C.知识理解
D.课题类化
E.背诵记忆
5.影响群体士气的因素有( )
A.群体成员的人数
B.对群体目标的赞同
C.对活动的满意感
D.群体领导方式
E.和谐的人际关系
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.学习
2.从众
3.个性
4.定势
5.发散思维
四、简答题(每小题5分，共30分)
1.教育心理学与普通心理学的关系。
2.简述教育和发展的关系。
3.简述学习动机与学习目的的关系。
4.奥苏伯尔的三种同化模式。
5.个性的性格特征。
6.教师应具备哪些特殊能力?
五、论述题(每小题10分，共20分)
1.结合教学实际论述如何改进教学方法，促进学习迁移。
2.影响创造性的因素有哪些?
