二、多项选择题(本大题共10小题，每2分。共20分)
在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分。选错、多选、少选或不选得0分。
1．制定德育目标的主要依据是（ ）。
A．时代与社会发展的需要
B．国家教育方针和教育目的
C．民族文化及传统道德
D．经济发展水平
E．受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征
2．数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（ ）。
A．自上而下的迁移
B．自下而上的迁移
C．正迁移
D．负迁移
E．水平迁移
3．教师职业道德的主要范畴有（ ）。
A．教师修养
B．教师义务
C．教师良心
D．教师公正
E．教师荣誉
4．义务教育阶段学生专有的权利有（ ）。
A．获得公正评价权
B．申诉权
C．免试入学权
D．就近入学权
E．不交学费权
5．试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决（ ）。
A．试题内容分布
B．试题编制的问题
C．试卷的拼组问题
D．试题类型分布
E．试题教学目标分布
6．检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（ ）。
A．课堂观察
B．自学活动观察
C．作业分析
D．问卷调查
E．学业考试
7．按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（ ）。
A．品德常规管理
B．学习常规管理
C．教育活动常规管理
D．学籍常规管理
E．生活常规管理
8．同辈群体的特征有（ ）。
A．关系的不平等性
B．价值的趋同性
C．交往的自愿性
D．关系的平等性
E．群体的凝聚性
9．教师在进行教学目标设计时，应遵循（ ）。
A．一般目标和具体目标相结合
B．集体目标和个人目标相结合
C．难度适中
D．便于检测
E．总结性评价
10．如果教学的任务是传授新知识，一般的教学方法主要有（ ）。
A．练习法
B．讲授法
C．谈话法
D．演示法
E．读书指导法
三、判断题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)
判断下列命题正误。请将正确的在题后的括号内打“√”号。错误的打“×”号。
1．教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。（ ）
2．分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教。有利于人才的培养。（ ）
3．注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，属于知识型课程。（ ）
4．去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展的具体运算阶段。（ ）
5．关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（ ）
6．教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（ ）
7．锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。（ ）
8．师德修养的行为准则是更新教育观念。（ ）
9．教育法比教育政策更具有灵活性。（ ）
10．教师的平均工资水平应当高于国家公务员的平均工资水平。并逐步提高。（ ）
11．根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为教师负责制。（ ）
12．教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。（ ）
13．在备课的具体工作中，备教材是核心环节。（ ）
14．教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（ ）
15．学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作。（ ）
16．教师的反思过程必须是教师的自我反思。（ ）
17．学生管理工作的重要性说明它在学校整体工作中应居于中心地位。（ ）
18．组织和建设良好的班集体是班主任工作的中心任务。（ ）
19．班主任应当公平地对待学生，但对后进生可以多偏爱一些。（ ）
20．与班集体、共青团和学生会等正式群体相比，同辈群体缺乏人员的参与力度。（ ）
21．愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。（ ）
22．教学中不能为直观而直观。（ ）
23．为了使学生对教学内容更为形象的感知，教学中可以多采用参观法。（ ）
24．教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。（ ）
