甘肃省二○○八年十月中小学教师资格认定考试心理学（小学组） 试卷
（9996）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）
1．西方第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的作者是（ ）
A、 桑代克
B、 斯金纳
C、 华生
D、 布鲁纳
2．1-3岁是儿童口头语言发展的关键期，小学中年级是由具体思维向抽象思维转变的关键期。这说明个体心理发展具 （ ）
A、 连续性
B、 定向性
C、 不平衡性
D、 差异性
3．加涅将学习分为五种类型：智慧技能、认知策略、语言信息、动作技能及态度。这一分类是依据 （ ）
A、 学习层次
B、 学习结果
C、 学习目标
D、 学习方式
4．根据维纳归因理论，人的内在的稳定的不可控的因素为 （ ）
A、 能力高低
B、努力程度
C、 任务难度
D、 身心状态
5．“乘法口诀的掌握可以广泛迁移于多种情境中”。这体现的迁移种类是 （ ）
A、 正迁移
B、垂直迁移
C、 顺向迁移
D、 一般迁移
6．通过综合归纳获得意义的学习叫做 （ ）
A、 下位学习
B、 上位学习
C、 类属学习
D、 并列结合学习
7．技能学习的前提条件是要掌握 （ ）
A、 陈述性知识
B、 程序性知识
C、 策略性知识
D、 元认知知识
8．“在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生完成所有成分或步骤。”这是运用 （ ）
A、 指导教学模式
B、 程序化训练模式
C、 完形训练模式
D、合作学习模式
9．通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果。这一思维训练方法叫做 （ ）
A、 发散思维训练
B、 推测与假设训练
C、 自我设计训练
D、 头脑风暴训练
10．柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体现于（ ）
A、 道德价值
B、道德认识
C、 道德情感
D、 道德行为
11．“全身松驰训练”这一方法的首创者是 （ ）
A、 皮亚杰
B、 罗森塔尔
C、 雅各布松
D、 班杜拉
12．布鲁姆将情感领域教学目标分为五个等级，其划分依据是 ( )
A、 所学材料意义
B、 学生主动参与性
C、 价值判断能力
D、 价值内化程度
13．刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督与指导，需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是 ( )
A、 教师促成的纪律
B、 集体促成的纪律
C、 任务促成的纪律
D、 自我促成的纪律
14．采用性格量表测量学生，如果他们这次测量得到的结果与六个月前、三个月前的结果相当，那么我们认为这一测量具有较高的 ( )
A、 效度
B、信度
C、 区分度
D、 难度
15．在课后评价时，与新教师相比，专家教师更关注 （ ）
A、 课堂管理问题
B、 课的特点
C、 上课的有效性
D、 学生对新材料的理解情况
16．关于小学儿童注意品质，以下表述中正确的是 （ ）
A、 注意广度无性别差异
B、 男生的注意稳定性高于女生
C、 注意分配能力在小学二年级发展较迅速
D、 女生的注意转移能力发展较快
17.教师在使用直观教具时，将浅色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墙前演示，这是考虑了感觉的 （ ）
A、 适应
B、 对比
C、 融合
D、 后效
18.艾宾浩斯“遗忘曲线”，表明了遗忘的速度是 （ ）
A、 先快后慢
B、 越来越快
C、 均衡的
D、 先慢后快
19.小学低年级儿童的想象，必须依靠 （ ）
A、 动作
B、 具体事物
C、概念
D、 语词
20.小学儿童的思维由具体形象思维过渡到抽象思维的关键期大约在（ ）
A、 二年级
B、 三年级
C、 四年级
D、 五年级
