2014年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定
高中（中专）及以下教师资格考试试卷
教育心理学（小学）答案及评分标准

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
1.B2.C3.B4.C5.A6.D7.D8.B9.C10.C11.B12.C13.D14.A15.C
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
16．学与教
17．关键期
18．140
19．非人为的
20．效能期待
21．阻碍（或干扰）
22．下位（类属）
23．内部言语
24．元认知策略
25．障碍（或限制）
26．好孩子（或寻求认可）
27．寻求发展
28．以学生为中心
29．放任型
30．教学评价
31．微格教学
32．社会
33．道德情感
34．回避失败（或避免失败）
35．理性概括
三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。
36．简述教学心理学对教育实践的作用
描述（或帮助教师准确地了解问题）（2分）
解释（或为实际教学提供科学的理论指导）（2分）
预测（或帮助教师预测并干预学生）（1分）
控制（或帮助教师结合实际教学进行研究）（1分）
37．简述具体运算阶段学生思维的主要特点
多维思维（1分）
具有可逆性（2分）
去自我中心（2分）
能进行具体逻辑推理（1分）
38．简述教学中提高知识直观效果的主要方法
灵活运用各种直观形式（2分）
运用感知规律，突出直观对象特点（2分）
培养学生的观察能力（1分）
让学生充分参与直观过程（1分）
39．简述小学生品德发展的基本特征
逐步形成和谐的道德认识能力（2分）
道德言行从比较协调到逐步分化（2分）
明显地表现出自觉纪律的形成（2分）
40．简述显著影响教学效果的教师的重要人格特征
教师的热心和同情心（3分）
教师富于激励和想象的倾向性（3分）
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
41．答案要点：
个别化教学的一般环节：（1）诊断学生的初始学业水平或学习不足（2）提供学生与教师之间的对应关系（3）引入有序的结构化的教学材料进行练习（4）容许学生以自己的速度向前学。（4分）显然，该教师缺乏及时对学生的初始学业水平或学业不足的诊断，使辅导难以针对学生的具体情况，即学生已有知识的相应水平进行。（6分）
评分说明：只要表达出了“缺乏对学生已有水平及时诊断”的意思，即可给分。42．答案要点：
（1）耶克斯－多得森定律的基本观点：应根据学习任务难度不同，恰当控制学生学习动机的激发程度。（4分）
（2）启示：学习较易任务时，可使学生尽量紧张一点（4分）学习较复杂、困难的任务时，尽量创设轻松自由的课堂气氛（2分）学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。（2分）