11.通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童的心理这种研究方法称为( )。
A.教育实验法
B.观察法
C.作品分析法
D.调查访问法
12.4～5岁期间，儿童的( )。
A.自我体验发展迅速
B.自我控制发展迅速
C.对自我的多方面评价发展迅速
D.对内心品质的评价发展迅速
13.儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于( )。
A.动作的概括
B.生活情景的概括
C.情绪性的概括
D.功用性的概括
14.1岁前儿童注意选择性的变化发展过程是( )。
A.从注意局部轮廓到注意全面的轮廓
B.偏好简单的刺激物
C.偏好规则的模式
D.从注意形体的内部到注意形体的外周
15.在幼儿的记忆中，( )占主要地位，比重最大。
A.形象记忆
B.情绪记忆
C.动作记忆
D.语词记忆
16.( )，方位知觉有跃进的倾向。
A.3岁时
B.6岁时
C.4岁时
D.5岁时
17.幼儿能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在，这称为( )。
A.物体的可逆性
B.客体的守恒性
C.客体永久性
D.物体永久性
18.儿童记忆容量的增加，主要在于( )。
A.习惯化的发生
B.记忆广度的扩大
C.记忆准确性的增加
D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
19.拟人化与“泛灵论”思想，在( )开始出现。
A.二级循环阶段
B.感知运动智慧阶段
C.具体运算阶段
D.前概念阶段
20.幼小儿童常常用一个词代表多种事物，如：用“叭叭”代表各种枪与鞭炮，这是词义掌握中的( )。
A.笼统现象
B.表面现象
C.造词现象
D.固定现象
21.4岁时，( )。
A.能熟练地奔跑
B.开始能奔跑但不够熟练
C.可成熟地跳
D.能用伸直的腿去踢球，但身体运动较少
浙江：2005年4月教师考试-心理学(幼儿园)试题
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