浙江省2010年4月教师资格认定培训考试
心理学(幼儿园)试题
课程代码：12
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪；如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿( )
A.想像的无意性
B.相似联想较强
C.直觉思维较强
D.想像的有意性
2.______认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。( )
A.遗传决定论
B.相互作用论
C.二因素论
D.环境决定论
3.“宝宝糖糖”是( )
A.简单句
B.单词句
C.复合句
D.电报句
4.3～6岁儿童注意的特点是( )
A.注意的稳定性好
B.无意注意占优势地位
C.有意后注意占优势地位
D.有意注意占优势地位
5.______是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。( )
A.游戏
B.劳动
C.交往
D.学习
6.______开始能够正确地辨别以自身为中心的左右方位。( )
A. 3～5岁儿童
B. 5岁儿童
C. 3岁儿童
D. 2～5岁儿童
7.小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是( )
A.符号表象
B.创造想像
C.再造想像
D.直觉思维
8.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为( )
A.测验法
B.实验法
C.观察法
D.调查法
9.幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为( )
A.具体形象思维
B.聚合式思维
C.抽象逻辑思维
D.直观行动思维
10.3岁前儿童的言语主要是( )
A.连贯言语
B.逻辑言语
C.情境言语
D.复合言语
11.气质对智力的影响作用表现在( )
A.能影响潜能的高低
B.能影响“最近发展区”的大小
C.能影响智力活动的方式
D.能影响智力的可变性
12.1～3岁称为( )
A.幼儿早期
B.婴儿期
C.婴儿晚期
D.幼儿初期
13.婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是( )
A.情绪的内隐性
B.情绪的依赖性
C.情绪的受感染性
D.情绪的情境性
14.某幼儿不能理解从一捆游戏棒中拿出来的一根小棒，是这捆游戏棒的一部分。说明该幼儿的思维处于( )
A.形式运算阶段
B.具体运算阶段
C.前概念阶段
D.接近联想阶段
15.______，开始出现内部言语。( )
A. 4岁以后
B. 2～5岁左右
C. 2岁左右
D. 1～5岁左右
