三、问答题：（每小题5分，共6个，总分30分）
1、与原始社会和古代学校教育的特征相比，现代教育具有哪些特点？ 答：具有鲜明的生产性
逐步走上了大众化道路
内容日益科学化
班级授课制成为教学的基本组织形式
形成了比较完备的教育系统
2、生产力对教育的决定作用体现在哪些方面？ 答：⑴生产力的发展为教育的发展提供基础性条件(人力与时间和才力与物力)。
⑵生产力的发展水平决定教育的规模和速度。
⑶生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约的作用。
⑷生产力发展水平对教育的内容手段和组织形式的改革有决定作用。
3、教科书的编写遵循什么原则？第七章p163 答：⑴按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。
⑵强调不同的基础性。
⑶在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。
⑷合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。
⑸兼顾同一年级各门学科内同之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
4、中学教学方法的特点？p206 （1）师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强 （2）指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加
（3）多种方法的综合运用和相互配合
5、世界课程改革的趋势？ 答：课程结构日趋合理化 课程内容日趋综合化
课程形式日趋多样化
6、班级授课制的优点是什么？【第9章】p213 （1）有利于经济有效地、大面积地培养人才。 （2）有利于发挥教师的主导作用。
（3）有利于发挥班集体的教育作用。
四、论述题（2个题，每题10分，共20分）【只回忆大概内容】
1、某学校一宿舍灯不亮了，学生请了电工，原来是灯泡坏了，电工换了灯泡就行了。学生说，原来是灯泡坏了。不久，灯泡又不亮了，学生检查不出原因，又请来电工，电工检查出是保险丝烧坏了。学生说：在物理课上我们也学过这些知识，为什么就不会运用呢？请运用掌握知识与发展能力的理论，分析此例。p189-p190
2、一位教师说他的学生太不懂事，不打他，他就老犯错。学生却说，老师把我们管得像犯人，有时候我们躲着她，即便知道错了，我们也要与她作对。运用德育原则的理论，分析此题。p244-p247
