三、简答题
1．简述教育的社会功能。
答、（1）教育改善人口质量，提高民族素质的功能1分（2）教育促进文化延续和发展的功能1分 （3）教育促进经济发展的功能1分（4）教育促进政治民主化的功能1分 （5）教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能1分
2．简述21世纪世界教育的发展趋势。
答、（1）全民教育（2）教育民主化（3）教育信息化（4）教育的可持续发展（5）教育的个性化
3．班主任建设和管理班集体的操作方法有哪些？
答（1）创造性地设计班集体目标1分（2）合理地确定班级角色位置1分 （3）协调好班内外各种关系1分（4）构建“开放、多维、有序”的班级活动体系1分（5）营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境1分
4．学生的失范行为主要表现在哪些方面？
答、（1）校园暴力触目惊心2分（2）青少年色情犯罪严重1分 （3）青少年以侵犯财产为目的的越轨犯罪比例最高1分（4）青少年学生违法行为的新倾向1分
5．简述教育促进文化和发展的功能。
答、（1）教育的文化传递、保存功能（2）教育活化文化的功能（3）教育的文化选择功能 （4）教育的文化批判功能（5）教育的文化交流、融合功能（6）教育的文化更新与创造功能
6．简评社会本位的价值取向。
答、（1）社会本位的价值取向把满足社会需要视为教育的根本价值。这种观点认为，社会是人们赖以生存发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果，只能以其社会功能的好坏来加以衡量，离开社会需要，教育就不能满足社会的需求。因而教育目的只能从社会的需要出发，根据社会需要来确定。2分 （2）主要代表人物孔德，涂尔干1分 （3）社会本位的价值取向重视教育的社会价值，强调教育目的从社会出发，满足社会的需要，具有一定的合理性。（4）但过分强调人对社会的依赖，把教育的社会目的绝对化，完全割裂人与社会的关系，极易导致教育对人的培养，只见社会不见人单纯把人当做社会工具，而不是把人作为社会主体来培养，造成对人本性发展的严重束缚和压抑。
7．描述学生发展的一般规律。
答、（1）顺序性和阶段性（2）稳定性和可变性（3）不平衡性（4）个别差异性（5）整体性
8．简述当代教学观变革的趋势。
答、（1）从重视教师向重视学生转变（2）从重视知识传授向重视能力培养转变 （3）从重视教法向重视学法转变（4）从重视认知向重视发展转变 （5）从重视结果向重视过程转变（6）从重视继承向重视创新转变
9．简述教育对个体发展的促进功能。
答、1）教育促进个体社会化的功能（2）教育促进个体个性化的功能
10．简述我国教育目的的精神实质。
答、（1）社会主义是我国教育性质的根本所在（2）使受教育者德、智、体、美等方面全面发展 （3）注重提高全民族素质（4）为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。
11．简述教师个体专业性发展的途径。
答、（1）师范教育（2）新教师的入职辅导（3）在职培训（4）自我教育
12．简述学科课程和活动课程的区别。
答、（1）从目的上讲，学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华；活动课程主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育性经验。（2）从编排方式上讲，学科课程重视学科知识逻辑的系统性，活动课程强调各种有意义的学生活动的系统性。（3）从教学方式上讲，学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验；而活动课程主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验。（4）在评价方面，学科课程强调终结性评价，侧重考查学生学习的结果；而活动课程则重视过程性评价，侧重考查学生学习的过程。
13．一个成功的教师在教育活动中扮演的角色有哪些？
答、（1）学习者和学者（2）知识的传授者（3）学生心灵的培育者（4）教学活动的设计者、组织者和管理者 （5）学生学习的榜样（6）学生的朋友
