2009年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试
教育学试卷
一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1． 制度化教育主要指的是( )
A．宫廷化教育
B．平民化教育
C．正规教育
D．教育制度
2． 中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与( )
A．“私塾”
B．“太学”
C．“私学”
D．“乡学”
3． 教育学作为一门规范学科始于( )
A．《普通教育学》
B．《民本主义与教育》
C．《爱弥儿》
D．《大教学论》
4． 提出“最近发展区”概念的是( )
A．巴甫洛夫
B．巴班斯基
C．皮亚杰
D．维果茨基
5． 中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护。这些规定指的是( )
A．学生的身份
B．学生的法律地位
C．学生的义务
D．教师的义务
6． 生产力水平决定教育的( )
A．数量和质量
B．规模和速度
C．人才培养规格
D．公平与效率
7． 未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有( )
A．身心健康权
B．人身自由权
C．人格尊严权
D．人身权
8． 师生在教育内容的教学上构成( )
A．授受关系
B．平等关系
C．促进关系
D．交往关系
9． 有的人认为人的心灵本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点属于( )
A．白板说
B．开放式教育
C．发生认识论
D．多因素作用论
10．1989年11月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。这个公约叫做( )
A．《学生权利公约》
B．《学生保护公约》
C．《儿童权利公约》
D．《儿童保护公约》
11．学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )
A．个体与环境的相互作用
B．人与人之间交往的作用
C．教育的作用
D．环境的作用
12．“道之所存，师之所存也”。这句话讲的是( )
A．教师的传道者角色
B．教师的授业、解惑者角色
C．教师的示范者角色
D．教师的研究者角色
13．教师有责任教育学生了解自己的义务，履行自己的义务，如果学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定，由此造成的后果则应由( )
A．教师负责
B．学校负责
C．家长负责
D．学生自负
14．我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征，除了强制性和普遍性以外，还有 ( )
A．发展性
B．地域性
C．基础性
D．科学性
15．我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，国家课程和地方课程分别指的是( )
A．二级课程和三级课程
B．一级课程和三级课程
C．一级课程和二级课程
D．二级课程和一级课程
16．如果一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就说这个测验有( )
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
17．教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是( )
A．教师的文化知识素养
B．教师的学科专业素养
C．教师的教育理论知识素养
D．教师的人格修养
18．安排课程表除了遵循整体性原则和迁移性原则以外，还应当遵循( )
A．灵活性原则
B．稳定性原则
C．生理适宜原则
D．循序渐进原则
19．班级组织是历史发展的产物。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )
A．埃拉斯莫斯
B．维多里诺
C．拉伯雷
D．蒙田
20．目前社会上存在5+2=0的说法，指的是学生接受5天的学校教育被2天的双休13全部抵消掉了。所以，要求学校德育必须贯彻( )
A．导向性原则
B．因材施教原则
C．尊重学生与严格要求学生相结合原则
D．教育的一致性与连贯性原则
